法律知識(shí)講座聽后感-全文預(yù)覽
【正文】 待救援，并想方設(shè)法報(bào)警呼救；不能乘普通電梯逃生。要充分利用身邊的各種利于逃生的東西，如把床單、窗簾、地毯等接成繩，進(jìn)行滑繩自救，或?qū)⑾词珠g的水淋濕墻壁和門阻止火勢(shì)蔓延等。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們?cè)S多慘痛的教訓(xùn)。特別是那些還沒有踏上社會(huì)的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。第三篇：安全教育知識(shí)講座聽后感安全教育知識(shí)講座聽后感本周三學(xué)校組織我們收聽了一次關(guān)于安全教育的講座，自己覺得受益頗多。這對(duì)我以后的生活一定有十分之大的幫助，包括交友，生活方面。根據(jù)自己的能力去取舍，有限度的發(fā)揮自己的興趣愛好，適度的表達(dá)和控制自己的情緒。所以我們要經(jīng)常適當(dāng)?shù)挠枚鄠€(gè)方面去看待問題。老師又舉了一個(gè)例子，有一位老太太，大兒子是曬鹽的，小兒子是賣傘的。當(dāng)我們的朋友表現(xiàn)的和平常不一樣，那時(shí)，我們就要特別注意。如果當(dāng)時(shí)，這位女生和那位女生聊了，了解到她的問題，就絕對(duì)會(huì)阻止她去跳樓的。對(duì)于這方面，老師又舉了一個(gè)例子，是一個(gè)女大學(xué)生的事。老師把心理防線比作水庫(kù)的大壩，過低，則儲(chǔ)不了多少水，過高，水壓太高，水太多，遲早有一天壩的底部會(huì)受不了而崩掉。到這里我才知道，原來我的心理也并不是很健康，相信很多學(xué)生有這和我一樣的毛病，所以當(dāng)老師說完這里之后，很多同學(xué)都沉默起來，相信大家都在思考自己是不是該改變這個(gè)狀態(tài)。接下來，老師又問我們覺得自己的心理健康嗎？我們都覺得自己的心理沒什么問題的，老師又問，你們能夠充分的了解自己?jiǎn)幔课覀兌荚趽u頭，這是，老師說這就對(duì)了，沒有哪一個(gè)人能夠非常的了解自己，但是我們要的并不是全部，而是充分。但是，什么樣的心理是安全的，我卻不得而知了。我剛一進(jìn)場(chǎng)就感到一份學(xué)生們帶來的熱情，看來大家和我一樣，都是懷著十分期待的心情來聽這個(gè)講座。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導(dǎo)地位，而不良情緒源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來?！币虼耍叩仍盒８叨戎匾暣髮W(xué)生法律意識(shí)教育是非常必要的。高校竟用4年的時(shí)間為國(guó)家培養(yǎng)了一個(gè)“高級(jí)”犯罪分子，這嚴(yán)重的威脅著社會(huì)的治安環(huán)境。時(shí)代呼喚英才，希望在與青年。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“高校將一個(gè)無知的人送到社會(huì)，就是給社會(huì)增加一個(gè)危險(xiǎn)分子。這個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的特大案兇手竟然是云南省昆明市云南大學(xué)即將走向社會(huì)的2000級(jí)化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生馬加爵，此事引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的
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