【正文】 心、愛崗敬業(yè)。教師要以身作則，對學生充滿關愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學生，使他們健康成長。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。于是，我每節(jié)課前都讓學生背誦一遍乘法口訣，對學生的作業(yè)，精心批改，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎上，有針對性的進行輔導；對于調皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發(fā)起他們的學習興趣。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。教師要“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。自古就是“教書育人，為人師表”。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，教育是基礎，教育是關鍵！黨的十八大強調，教育是民族振興和社會進步的基石，要把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。再次，在調查基礎上創(chuàng)新。首先，在科學理論指導下創(chuàng)新。在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務。怎樣才能做一名好教師呢？我認為作為一名好老師最重要的是應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。長大后，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，直到現(xiàn)在我才體會到當老師的幸福和快樂。我時刻牢記使命、不忘初衷，務實創(chuàng)新、無私奉獻，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，在立德樹人中砥礪前行，在提升自我知識和教育水平中不斷探索和創(chuàng)新，打牢教書育人的基礎，以過硬本領推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展。黨的十八大以來，廣大教師不負重托，不負時代，正以真抓實干的積極行動，意氣風發(fā)地抒寫教育事業(yè)發(fā)展新圖景，源源不斷地為推動改革發(fā)展提供著智力支持。我們要堅持用成人教育統(tǒng)領成才教育，用最真誠的關懷樹立學生的信心、涵養(yǎng)學生的品質。高校須站在中國特色社會主義進入新時代這個歷史方位，將師德師風建設作為貫穿落實立德樹人根本任務和推進“雙一流”建設等系列戰(zhàn)略任務的普遍內涵和關鍵支點。黨的十八大以來，總書記在各種會議上和考察學校時，對教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時期我國教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實踐問題，形成了現(xiàn)代教育思想體系。第一篇：立德樹人 教書育人 心得“立德樹人教書育人”學習心得通過本次學習使我認識到，把立德樹人作為教育的根本任務，具有鮮明的時代特征?？倳浽谥螄碚^程中，面向世界謀劃教育格局，高度重視教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作用，高度重視教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢、促進人類和平與發(fā)展中所承載的責任和使命。一流大學、一流學科，歸根結底取決于一流人才，而傳道者自己首先要明道、信道。高等教育可以通過“情景化的教育方式”，即采用大學生樂于接受的方式開展思想政治教育，效果良好。教師是一個神圣的職業(yè)，擔負著教書育人的責任。我堅持“德育為先、全面發(fā)展”，重視學生世界觀、人生觀、價值觀教育?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。史煙飄過，回看今天。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固有的陳陋眼光。教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。課堂教學、聽