蘇科版生物七上第一節(jié)《 能量的釋放和利用》word教案三-全文預(yù)覽
【正文】 ， 1天后取出。 （ 1）取 A、 B 兩只塑料袋，里面充滿空氣，在 A 袋內(nèi)裝入新鮮菠 菜，將袋口密封。 一、 植物呼吸消耗氧氣。 聯(lián)系實際，引導(dǎo)探究 過渡 植物能進行呼吸作用嗎？（事先安排查找資料） 出示資料：植物所有的部位都能 進行呼吸 植物的呼吸氣體變化和人一樣嗎？（猜想） 交流資料，發(fā)表看法 大膽猜想，踴躍發(fā)言 查找資料，主動探究 運用類比，激發(fā)思考 驗證呼吸過程中氣體的變化 組織學(xué)生展示實驗：探究植物呼吸 一、植物呼吸消耗氧氣。 總結(jié)：呼吸指的是人或動物吸進氧氣，呼出二氧化碳的過程。 能量的 釋放與呼吸關(guān)系密切。輪流測男生和女生在安靜、迅速起蹲 1分鐘、休息 2分鐘后三種狀態(tài)下的呼吸頻率。 （ 3）暢所欲言（提供食物，給她溫暖） 設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 培養(yǎng)愛心 過渡，引入新課主題 我們可以通過補充食物（有機物）的方式來補充能量。 本節(jié)的難點：呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的實質(zhì)。 能力目標： （ 1）學(xué)會測定呼吸頻率的簡單方法，初步學(xué)會將測定結(jié)果進行分析，嘗試得出能量釋放與呼吸有關(guān)的結(jié)論。這是本課 的難點。 能量的釋放和利用（第一課時） 一 教材分析 能量是一個抽象的概念，生物體生命活動所需要的能量是如何獲取的呢？第一環(huán)節(jié) “能量的釋放需要氧 ”設(shè)置了一個童話故事《賣火柴的小女孩》的情境，吸引學(xué)生的
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