【正文】 長，挫傷他們求知的積極性。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。例如，孩子對背外語單詞不感興趣，但對學(xué)好外語后可以用外語交流，參加各項外語活動等結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。這也能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件愉快的事。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?？首先，多表揚，少批評。著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領(lǐng)工每人得200元，10個工人每人100元。小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。劉木頭說：“我們這里報酬不錯。工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。讓孩子對一年進(jìn)行了解，一年多少天、多少周。讓孩子體會到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問題，必然會使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)問題教學(xué)是來源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。劉墉知道后，就派人悄悄告訴這個人一句話。而清官劉墉則一心為國家著想，幫助百姓?！?矮個兒的說：“是我。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。幼兒是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實施幼兒早期英語教學(xué)，讓幼兒在英語學(xué)習(xí)活動中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。七、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。首先，要堅持不懈地運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。有時是幾句鼓勵的話語：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!??有時是一朵小紅花、一顆小星星??孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。五、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動物名稱時，我?guī)砹耸种竿婢?，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。情景教學(xué)法。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。二、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣俗話說興趣是最好的老師。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：幼兒開始學(xué)英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。因此，怎樣提高幼兒學(xué)英語的興趣呢？我園自開設(shè)英語課以來，經(jīng)過教師的不斷探索和實踐，摸索出了適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關(guān)注的“熱點”。譬如，到外面碰到熟人時，學(xué)習(xí)使用禮貌用語；到別人家做客時，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處；在超市購物后，可讓孩子自己排隊付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序??從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間幼兒園階段并非是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書本知識的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。方法：使用游戲和情景模擬形式游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。兒子原本也不愛看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。這樣，在很大程度上調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。第六、及時恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵、贊揚，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。如在教句子“Its time to get up ”時，我在一張玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。使幼兒既學(xué)會了口語，又受到了音樂的熏陶。跺跺腳。扭動手指。好動好玩是孩子的天性，在教學(xué)中根據(jù)幼兒這一特點，設(shè)計幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調(diào)動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。表演活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。例如：在學(xué)完小動物的英文名字cat、dog、duck、chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。那么，如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我抓住幼兒語言發(fā)展的最佳期，以培養(yǎng)幼兒初步的對英語的感覺能力和對學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)幼兒的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式進(jìn)行，如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的比賽和角色表演、猜謎、說數(shù)來寶、唱英語歌曲等等，吸引幼兒的注意力，使幼兒感到“學(xué)海無崖樂舟”。一個人對某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識對他有意義的這個事物。對于雅思口語來說知道考官喜歡什么，不喜歡什么，面對出國考試的考官需要注意的方方面面，才能警醒更加有針對性的練習(xí)。BBC、VOA等都是模仿純正口音的好地方，還有HollyWood的美劇，可以用來學(xué)習(xí)那些明星是如何表達(dá)感情說出那些令人神魂顛倒的句子。方法一、找到感興趣的形式考生需要找到自己感興趣的雅思口語練成方式，并有效利用這些渠道補(bǔ)充學(xué)習(xí)，比如電視、電影、雜志或者電臺等等。方法三、充分了解評分點考生要熟悉雅思考試題型，四項評分標(biāo)準(zhǔn)都有哪些要求，自己該如何制定備考計劃。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識事物過程中的良好情趣上。因此，要想使幼兒對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。我將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。第三、又唱又跳，輕松學(xué)習(xí)英語。舉舉手臂。碰碰腳趾。再如：學(xué)習(xí)用英語表述顏色時，除了采用直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。如：在學(xué)字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看?O?像什么？”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。愉快的情緒是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語的氛圍，誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。這樣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了用英語表達(dá)的環(huán)境，使教學(xué)由原來幼兒被動地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)橛變褐鲃拥胤e極地表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。我在英語教學(xué)的過程中隨時對幼兒進(jìn)行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表揚，對沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓勵