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西師大版數學四上《平行》教學設計-全文預覽

2025-01-01 18:34 上一頁面

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【正文】 閃動的兩條線。 ] 二、進行新課 1. 認識平行線。 用多媒體課件延長跑道,證實學生的結論是正確的。 教學過程 : 一、引入課題 教師:前一節(jié)我們學習了相交,你能畫出兩條相交的直線嗎? 學生畫后,抽幾個學生作業(yè)在視頻展示臺上展示。 平行 教學目標 : 1. 結合現(xiàn)實情境了解平行的現(xiàn)象,理解平行線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相平行,體會平行線在現(xiàn)實生活中的作用。 教具學具準備 : 教師準備多媒體課件和視頻展示臺;學生準備三角板。 教師:圖中的跑道線延長出去會相交嗎? 學生回答:不會相交。 [點評:
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