【正文】 習(xí)兩種時態(tài)，也就是現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時。第九單元介紹了周末活動。第五單元是日常活動。第一單元介紹了國家民族和語言。大家認(rèn)真做好聽課、評課和總結(jié)工作。大家各抒己見，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的重點、難點為主。：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。：每周星期四下午第一節(jié)課后。二．活動目的集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。確定授課時間，由中心發(fā)言（主備人）授課、課后撰寫教學(xué)反思，其他老師認(rèn)真聽、記、評。四、備課內(nèi)容及程序交流、小結(jié)上周的教學(xué)情況。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用每周星期三集體備課時間進(jìn)行，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案。集體研討。二、備課操作程序個人鉆研。同時加緊教學(xué)研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。工作中心：分層次教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點燃學(xué)生進(jìn)取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。二、學(xué)生現(xiàn)狀，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。著力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優(yōu)秀的尖子生的能力得到鍛煉。，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)能力及科研能力。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè)。第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主，夯實基礎(chǔ)。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)。本備課組英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，每位教師都盡可能做到一課一反思。2．固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，組長就組織一次全體性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、集體備課目標(biāo)及措施（一）、目標(biāo)以學(xué)生為本。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù) 日臻完善。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。，以便資源共享。四、工作措施： 集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：主備人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。”全校教師通過集體備課和自我研修達(dá)到共同提升的境界。也可以與其它年級教師探討學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展提供可能性。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。因此有必要進(jìn)行集體聽課，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。(3)、修正教案。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，同時倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課活動。在制定教學(xué)目標(biāo)時：突出“情感、態(tài)度、價值觀”的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項工作。二．工作目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。集體備課活動的開展要堅持經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。聽課、評課記錄①先由主備人談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路；②然后由聽課教師對這課的教學(xué)目標(biāo)重點、難點；教學(xué)環(huán)節(jié)；上課教師在教法運用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng)；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書設(shè)計等等方面進(jìn)行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達(dá)到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。五、教案研討過程的記錄——形成第二次設(shè)計方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設(shè)計方案（教案）教案研討過程的記錄：①先由閱讀第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計； ②然后由對這課的教學(xué)目標(biāo)，重點、難點進(jìn)行分析； ③由對本節(jié)課教材的認(rèn)識進(jìn)行解說； ④由談對本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說明； ⑤由就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。固定時間、地點、研討內(nèi)容，以教研組為單位，進(jìn)行集體研討。學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。二、“集體備課”的具體要求集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。第一篇：集體備課計劃昌盛街道中心小學(xué)集體備課的計劃一、開展“集體備課”活動的意義和作用“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！凹w備課”最突出的功能是薈聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。三、“集體備課”的具體形式和做法制定集體備課的實施程序。課后還要對本節(jié)上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實踐認(rèn)識，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭論。為了確保此項工作落到實處，教務(wù)處安排專人在研討時間到各組檢查，研討情況好的表揚，差的提出批評，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。聽后還要及時抽查教案，對教師教案的修改補充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解，又一次促進(jìn)了集體備課的實效性。最后，由組長征得大家同意，安排下一次集體備課時間，分工到人，目的是從中體驗集體備課的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法，形成合作交流的氛圍?？傊?，集體備課與傳統(tǒng)的個人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢和長處。一．指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂