【正文】 們對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是只看到他們?cè)谖枧_(tái)上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。相反的則會(huì)將花季年華全浪費(fèi)在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。但值得注意的是，其中有些宣揚(yáng)頹廢、消極、沒落的東西對(duì)正處在接受社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說，其負(fù)面的影響可能會(huì)非常的大。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。每當(dāng)我們四處奔波，對(duì)中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，每當(dāng)我們走街穿巷，對(duì)人們進(jìn)行口頭問答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時(shí)，我都會(huì)在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。在討論會(huì)上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭(zhēng)論，但最后，我們也能夠得到滿足的結(jié)論。自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在自我評(píng)價(jià)。（4）對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果要附加寫實(shí)性的評(píng)語學(xué)校可以組織專家對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行鑒定，經(jīng)認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)組織，如，研究成果優(yōu)秀的可給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異，成果被有關(guān)部門和單位采用的個(gè)人或課題小組，可頒發(fā)榮譽(yù)證書加以表彰，同時(shí)，也可以廢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。（2）評(píng)價(jià)要貫穿研究活動(dòng)的始終從研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序看，要重點(diǎn)抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：①開題的評(píng)價(jià)：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題的設(shè)想方案等方面的意識(shí)和能力，激勵(lì)學(xué)生以積極的姿態(tài)進(jìn)入研究和解決問題的過程中去。三、評(píng)價(jià)的方式及具體要求評(píng)價(jià)的方式研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等不同類型，可采用定量與定性相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主的方式進(jìn)行。真實(shí)性原則就是要求研究性學(xué)習(xí)要把學(xué)生在真實(shí)情境中的真實(shí)表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生將來在真實(shí)生活中的表現(xiàn)具有一定的價(jià)值，通過真實(shí)評(píng)價(jià)情境的設(shè)置和對(duì)學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)的全面把握，對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況做出精細(xì)的分析，從而使教師指導(dǎo)更具針對(duì)性，學(xué)生能積極揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，保證研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)。研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)的原則發(fā)展性原則發(fā)展性原則的核心思想是指評(píng)價(jià)要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在評(píng)價(jià)中要以學(xué)生發(fā)展為中心，反對(duì)為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的思想，著眼于幫助學(xué)生個(gè)人樹立成功的信心，主要看這個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在比過去取得哪些進(jìn)步。語文研究性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力、特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑。創(chuàng)設(shè)一種情境培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心。強(qiáng)化自我意識(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長(zhǎng)督促、檢查、獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過程。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說明語文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地。【研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)二】從抓語言問題開始愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。（五）教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識(shí)，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。要注意的是，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能。不論是探究的能力，主動(dòng)積極、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識(shí)和創(chuàng)新精神，都是只有通過親自實(shí)踐才能逐步形成，就算是知識(shí)，也必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確理解這些特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用?？赡芪覀兊难芯坎]有很高的水準(zhǔn)，但是在這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究問題永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理——團(tuán)結(jié)就是力量!第三篇：研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)最能了解自己的方式之一，它能起到一個(gè)自我檢討，與自我發(fā)展的作用。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對(duì)“中學(xué)生追星”問題進(jìn)行了深入調(diào)查。一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到，感受不到的新鮮事物。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，的確是個(gè)有待解決的問題，但是學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)音體美課，開展對(duì)身心有益的、豐富多采的課外活動(dòng)，還是切實(shí)可行的。此時(shí)的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)，清楚認(rèn)識(shí)到追星的兩面性。一些青少年是缺少判斷力才會(huì)導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長(zhǎng)要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會(huì)引導(dǎo)他們健康地追星。明星總是處在一個(gè)居高臨下的地位，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。其實(shí)，追星也不是完全不好，之所以把他們?cè)O(shè)為我們的偶像，是因?yàn)樗麄兩砩嫌形覀冎档媒梃b的方面，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是只看到他們?cè)谖枧_(tái)上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。相反的則會(huì)將花季年華全浪費(fèi)在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。但值得注意的是，其中有些宣揚(yáng)頹廢、消極、沒落的東西對(duì)正處在接受社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說，其負(fù)面的影響可能會(huì)非常的大。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 每當(dāng)我們四處奔波，對(duì)中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，每當(dāng)我們走街穿巷，對(duì)人們進(jìn)行口頭問答時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時(shí)，我都會(huì)在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。在討論會(huì)上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭(zhēng)論，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論。通過這項(xiàng)調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)。在這期間，我不僅對(duì)此次課題有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，也從中得到了感悟。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對(duì)于社會(huì)的理解還只是一個(gè)混沌的概念，他們的認(rèn)識(shí)水平也流于表面和膚淺，對(duì)未來也充滿了美好的幻想和憧憬。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進(jìn)取的精神，自然會(huì)受到社會(huì)各界的推崇。一定程度上的追星，能起到激勵(lì)的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。有些青少年熱衷追星因?yàn)樗麄冇X得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵(lì)中學(xué)生積極向上的至理名言。和社會(huì)上各個(gè)行當(dāng)一樣，唱歌、演藝也只是一種職業(yè)。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個(gè)原因。心中有個(gè)偶像，精神有個(gè)寄托，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著打扮，相互攀比，對(duì)學(xué)業(yè)荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中