【正文】 養(yǎng)，涵蓋了各種感覺器官的功能，所謂“察言觀色”，當(dāng)指視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)作。????師：關(guān)注自己的心理，注意同學(xué)的神態(tài)表情，你們真是一群會(huì)觀察的孩子。請大家關(guān)注這位學(xué)生的神態(tài)。（板書：心理。老師“故弄玄虛”，看似插科打諢的“噱頭”，其實(shí)是匠心獨(dú)具的“秘笈”。于是，在逐步深入的過程中，事實(shí)與預(yù)想之間產(chǎn)生了巨大的認(rèn)知差異，形成強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，這就上了金老師的“鉤”了。這是由這一課型的特征決定的。師：如果現(xiàn)在我用一張白紙和一張黃紙進(jìn)行摩擦，會(huì)發(fā)生什么變化？生：應(yīng)該沒有什么變化。欲擒故縱科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體開展作文教學(xué)的一種課型，比如原版教材中的《燒紙船》就是這一類型的先聲，是一種教師和學(xué)生都喜聞樂見的作文類型。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì)了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿水的碗里安安靜靜地??是不是很神奇？那么這是為什么呢？我繼續(xù)在書中尋找答案，原來是張力！水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，有些不是很聽使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來還真有些不簡單。首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，一根針，一把叉子和一只盛滿水的碗。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀！春姑娘換上了綠花裙，跳著舞，離我們近了！她飛過草地，小草扭起了身子，鉆出了還是枯黃的地面；飛過了柳樹，黃黃的小柳芽們跳起了熱身舞，黃色的嫩柳條輕輕地?fù)u著，跳得柳樹爺爺樂呵呵；飛過大樹，大樹姐姐也搖動(dòng)著手臂扭動(dòng)起來；飛過花園，花兒們也扇著自己美麗的花瓣，隨著春風(fēng)跳了起來……科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，書名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗(yàn)針浮在水上”。你仔細(xì)地扒開一片枯草，便能看見像針尖一樣細(xì)的小綠芽嫩嫩的，小小的，可愛極了！那就是小草。漸漸的，河面上鍍上了一層金光，微風(fēng)吹拂，頓時(shí)，金光被扯成無數(shù)塊碎片，在河面上飄蕩著……再看看河中密密麻麻的小魚兒，嬉戲的鴨子，還有岸邊漂浮的像小銅錢般大小的浮萍，這一切的一切使小河春意濃濃，生機(jī)勃勃?！昂貌绘鼓榷嘧说拇沽?！”我不禁嘆道。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。3 春天是個(gè)魔術(shù)師,誰比她更神奇,誰比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時(shí)露出了笑顏,明媚的陽光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺松的睡眼,脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅,春來了!春來了!到處都在唱著春天的歌。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。因此，我們在寫作時(shí)，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，如果在描寫景物時(shí)只是客觀地?cái)⑹?，不?huì)收到應(yīng)有的效果。寫景有序，可以把景物寫得層次清楚，鮮明。不同的景物總有不同的特點(diǎn)，要抓住它獨(dú)有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾個(gè)方面，逐一地細(xì)致描寫。2．小游戲：想象春天美。通過這種交流和自省，一方面為學(xué)生的成長提供了重要契機(jī)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助和自我教育的習(xí)慣。學(xué)生的作品真是豐富多彩，有畫畫、有剪貼圖、有手抄報(bào)、有相片、有錄音（春天鳥兒的叫聲），還有講故事、表演節(jié)目等等。學(xué)生通過交流、合作與同學(xué)們分享成果。每次主題學(xué)習(xí)的過程或結(jié)束，不能將成果放置一邊或束之高閣，還要總結(jié)、交流、分享體會(huì)和成果。利用課余時(shí)間、雙休日讓學(xué)生到大自然中玩耍，讓他們在玩中用眼睛去觀察春天的動(dòng)植物、用相機(jī)去拍下春天的校園、在課上讓他們配樂朗誦《春之歌》，表演《漫游古詩亭》小品等。學(xué)生們有的背詩，有的講故事，有的說成語，還有的將描寫春天的成語進(jìn)行造句，充分展示了他們豐富的語言積累。在學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言積累，讓他們?nèi)フf、去讀、去講。在“春天的探秘”活動(dòng)中，我讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾欤タ纯创禾斓拿谰?，然后用手中的畫筆畫下來。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲取信息和資料，使學(xué)生初步掌握通過互 連網(wǎng)、圖書館、人際交往等獲取資料的方法與途徑。在興趣的影響下，學(xué)生會(huì)情緒高漲，積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物，觀察力顯得敏銳，思維顯得活躍，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，克服困難的意志力隨之增強(qiáng)。在此過程中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己喜歡的內(nèi)容，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，到書中、到大自然中、到生活中去收集資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。從這個(gè)角度來講，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。一、師生共同合作確定學(xué)習(xí)主題?！边@是一幅何等美麗的春景圖！在綜合性活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)語文全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的，自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。《春香傳》中曾這樣描繪過迷人的春色：“不覺間，已到三春時(shí)候，雜花生樹，飛鳥穿林。燕兒們飛來飛去，遠(yuǎn)看過去，好像在給白云釘小黑丁字玩呢。成群的畫眉像迎親隊(duì)似的蹲在枝頭。這一切人間的美景，通過陽光仿佛都要“帶到天上去”，真是明媚而絢麗。天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星。老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽：新春的太陽還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來，融化了硬硬的雪層，開始沖開山澗溪水的冰面。早春季節(jié)，冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。情感的體驗(yàn)真是一種妙不可言的東西，探究活動(dòng)與音樂課的結(jié)合點(diǎn)也正在這兒。使音樂課不再是單純的音樂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的課堂延伸向了社會(huì)。最后的歌舞表演更是讓學(xué)生去自編、自導(dǎo)、自演。同學(xué)們聽著一首首活潑歡快的歌曲，情不自禁地邊拍節(jié)奏邊唱了起來。有的學(xué)生利用雙休日，在父母的陪同下，去公園將春天的美景盡收眼底，并拍出了一張張五彩繽紛的照片。我等不及要告訴所有的人我心中的感動(dòng)：＂綠色＂已經(jīng)深入我們每個(gè)孩子的心靈，＂綠色＂也同時(shí)凈化了每個(gè)孩子的靈魂。綠色的心39。＂??學(xué)生還在群策群力為挽救小草而努力＂奮斗＂，我的思緒已飄向遠(yuǎn)方——那是上個(gè)學(xué)期，一個(gè)星期四的下午，我們上＂校本課程＂，我們班的活動(dòng)內(nèi)容是調(diào)查榕樹。＂＂我還會(huì)在草地旁邊立一個(gè)牌子，上面寫著：39。?。ⅲ⑿〔蓦m小，可也有生命啊。、39。是什么嗎？＂＂記得，是39。＂我們學(xué)校開展了39。當(dāng)學(xué)生賞析完＂小草只有一厘米多高，踩上去，軟綿綿的，就像一塊大海綿。:學(xué)校里的小道:::當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校,春天的時(shí)候,開出一朵朵黃色的小花,芒果成熟了,樹上結(jié)出一個(gè)又一個(gè)又大又甜的芒果,春天時(shí),會(huì)開出一朵朵紫紅色的小花,美麗極了!小道的右邊還種了許多花,!一群群美麗的蝴蝶,它們都被花蜜吸引住了,在百花叢中翩翩起舞,看見他們玩得那么開心,這條小道,給我們洗去疲勞和煩惱,帶給我們無限的歡樂!怎樣描寫春天課內(nèi)外，師生共擁“綠色”感動(dòng)！無以復(fù)加的感動(dòng)！！值！真值??！要問我為何如此失態(tài)，話得從頭說起。思路點(diǎn)撥：春天，既有大自然的春天，又有人類社會(huì)的春天；既有個(gè)人的人生的春天，又有國家的、民族的、事業(yè)的春天?！币粋€(gè)說：“不對，春天從東邊來。”（《燕子》）第二篇：怎樣描寫春天怎樣描寫春天::話題１：春天一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。紅的像火，粉的像霞，白的像雪、花里帶著甜味兒；閉了眼、樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏。春色怡人談復(fù)濃，南山花放北山紅，楊枝吹做千條線，喚侶黃鸝弄曉風(fēng)。柳枝輕擺著，像是逗弄著四外的綠意。桃樹、梨樹都仿佛被自身的芬芳熏醉了，芒果花開得像滿天繁星一樣。早春時(shí)節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些，仲春是春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些，黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深，更分明，像剛剛畫好的彩畫?！昂！保ㄖ副本┑谋焙＃┥系膱?jiān)冰微微有些細(xì)碎的麻坑，把腳下的黃土都弄濕，發(fā)出些亮的光來。巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天比一天響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進(jìn)河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。春天，山坡的朝陽處雪開始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復(fù)活了，漸漸地倔強(qiáng)有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長起來。她會(huì)教你如何讀懂小鳥那深情的目光，如何傾聽樹木那沉默的語言；你還可以和春雨玩捉迷藏，并且在大自然里感受詩情的流動(dòng)詩人和作家眼里，“春天是人間的保姆”，“春天是所有綠的舞蹈教練”，“春天是一切生命的開始?！贝禾焓遣シN的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。請大家現(xiàn)在就和我一起靠近大自然，聽聽她的小秘密吧。我們的目標(biāo)是：，記下你的新發(fā)現(xiàn)。冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來，融化了硬硬的雪層，開始沖開山澗溪水的冰面。老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽：新春的太陽還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星。這一切人間的美景，通過陽光仿佛都要“帶到天上去”，真是明媚而絢麗。成群的畫眉像迎親隊(duì)似的蹲在枝頭。燕兒們飛來飛去，遠(yuǎn)看過去，好像在給白云釘小黑丁字玩呢。《春香傳》中曾這樣描繪過迷人的春色：“不覺間，已到三春時(shí)候，雜花生樹，飛鳥穿林?！边@是一幅何等美麗的春景圖！朱自清先生在《春》中描寫了春天的小草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里、田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的。春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動(dòng)人：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開了花趕趟?！本瓦B最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩一般：“雨是尋常的，一下就是三兩天。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天?！币粋€(gè)說：“春天從南方來。”阿姨聽得樂了，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？”是啊，春天究竟從哪里來呢？——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。——那么這各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？如果真能充分展開聯(lián)想，這個(gè)話題還是很有寫頭的。我的目的是為了讓學(xué)生感受作者是怎樣用優(yōu)美的語句來描寫春天的美麗景色，賞析之后，能夠模仿著寫。待他們安靜下來，我微笑地望著小誠，鼓勵(lì)他繼續(xù)往下說。三愛39。愛他人39。茵茵小草，踩之何忍39。我趁機(jī)引導(dǎo)：＂如果你是那位作者，你會(huì)怎么做？＂學(xué)生的興致更高了，紛紛發(fā)表自己的見解：＂我會(huì)過去告訴他們，要愛護(hù)自然，不要在草地上玩耍。我要長大，別靠近我！39。當(dāng)時(shí)的我，心中的震撼無法用筆墨來描述，只能緊緊地握著小翔的手，撫摸著她的頭，感慨萬千：＂今天，老師的收獲比你們要大得多，因?yàn)?，我看到了你們那一顆顆39。不再抱怨工作的煩瑣與辛苦，不再擔(dān)憂學(xué)生會(huì)學(xué)無所成，只因?yàn)閺乃麄兊难哉Z、行為中，都充分說明了＂三愛＂已在他們心中烙下了刻骨銘心的印記！即使再苦再累，也化作一句話值！這就是我的學(xué)生，這就是我們21世紀(jì)的接班人。喜歡看書的學(xué)生來到了書店，找到了許多描寫春天的詩歌、文章。有的學(xué)生展示了自己美麗的畫，并且還一一向大家作了介紹；有的學(xué)生播放了自己找到的磁帶。然后，通過范唱指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用跳躍的聲音、跳躍的情緒來演唱。學(xué)生為了搜集有關(guān)春天的資料采用了多種方法，有的上網(wǎng)，有的實(shí)地考查察，還有的翻閱書籍，這樣，使那些原來不喜歡音樂的學(xué)生也在音樂課中找到發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。事實(shí)也證明學(xué)生們唱得特別投入，教學(xué)效果也特別好。怎樣描繪春景呢？可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃樹，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。無數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽光下閃閃發(fā)亮；楊柳開始發(fā)芽，在春風(fēng)中擺動(dòng)著柔和的枝條；桃園里、赤條條的桃樹枝上已經(jīng)有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報(bào)告春天來臨的喜訊；鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進(jìn)賢道中漫成》詩所說：“據(jù)鞍又向?qū)^望，落日天風(fēng)雁字斜”；長腿長嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚和蟲子吃了。除了松柏，樹上沒有一個(gè)葉子，而樹枝卻像柔軟了許多，輕輕的在湖邊上，山石旁，擺動(dòng)著。老舍寫春天的陽光“增加了大家心中的與身上的熱力”，春天，在陽光中，“天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星”，陽光使白的“更潔白”，使黃的綠的各種顏色都“像剛剛畫好的彩畫”。杜鵑在芒果樹的枝頭，用它那圓潤、甜蜜、動(dòng)人心弦的鳴囀來喚醒人們的希望。北方的仲春，海棠花也快開齊了，蝴蝶們還很弱，但小蜜蜂一出世就四處飛，覺得世界確實(shí)甜蜜可愛。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來；藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩，空氣濕潤潤的，呼吸起來感到格外清新，在陽光下，萬物都像重新涂過各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的。真是一年好景，