【正文】 提問。，建立好檔案。采用“一對一”的方式經(jīng)常為隨班就讀學生進行輔導 5．鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。（二）抓好常規(guī)，促使隨班就讀工作全面開展 1．嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。二、工作總目標1．優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展； 2．建立有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制； 3．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習，也無法獨立完成試卷。隨班就讀工作計劃 篇7一、指導思想：把殘疾兒童隨班就讀工作作為實施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時俱進，積極作為。機會。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。備課課要考慮胡駿的實際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。(二)立足家?；?，為特殊家庭提供特殊教育幫助。任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。三、主要工作及具體要求(一)立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。隨班就讀教研組每學期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間、定主題、定目標、定內(nèi)容，確實解決一些隨班就讀教學中的實際問題。6．樹立科學的人才觀，推進隨班就讀師資隊伍建設(shè)力度。在個別化教育計劃實施中，注重課外輔導訓練計劃的落實。課堂教學是隨班就讀教學的主渠道，在實施過程中，著重在個別化教育教學的指導與個案研究上做文章。4．促進觀念轉(zhuǎn)變隨班就讀學生采用跟班就讀教學方式，對新接手的39。三、工作措施1．管理網(wǎng)絡(luò)化完善由校長室直接領(lǐng)導的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長室、班主任、課任教師在教學工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責，形成一種合力，以求事半功倍。小結(jié)一學期隨班就讀工作。十二月份：召開隨班就讀任課老師會議：(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。(三、四年級各1名學生)下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。(三)適應(yīng)需要，探索科學的管理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時加以鼓勵。探討對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓和學習，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗和研究成果，提高隨班就讀工作的科學性。八、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動，創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通。保證每個學生的個別教育。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。隨班就讀工作計劃 篇3一、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。四、主要工作安排制定隨班就讀工作計劃，成立領(lǐng)導小組。(2)建立教科研檔案。二是隨班就讀生的進展情況。通過外出學習、請專家講座、自身學習積累等活動，進一步強化教師的思想知識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，“讓每一個孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，使任課教師都要做到對學生有愛心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，組織好隨班就讀工作。(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責，隨班就讀教學工作基本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。副組長：吳愛東、玄成武。二、工作目標通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育，康復訓練，矯正補償?shù)忍厥獯胧?，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的`科學文化知識和基本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。（五）立足檔案資料建設(shè)，促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他們天天都有進步。2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。（三）立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。定期開展隨班就讀學生個別輔導活動。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習題。學校在學期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進行布置、研究、把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。二、工作總目標。隨班就讀生的進步與否，關(guān)鍵在于教師。任課教師在備課時從隨班就讀學生的實際出發(fā)，針對他們的特殊需要，減少教學內(nèi)容，降低教學要求；課堂的教學設(shè)計中體現(xiàn)對這部分孩子的指導；對特殊學生的作業(yè)本、試卷實行面批，及時輔導訂正；利用課余時間針對薄弱對他們作個別輔導，并記好輔導記錄，使他們學到一定的科學文化知識。具體具體計劃如下：課堂教學中，落實因材施教，讓隨班就讀學生有體驗成功的機會。同時，每位任課教師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，做好隨班就讀生的家訪工作，學校、家庭、社會形成教育合力，使隨班就讀生保持快樂的心情，不斷提高隨班就讀生的成績。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。三、具體工作措施(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在特教中心的指導下開展各項工作。1．要求任課教師對隨班就讀學生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關(guān)注。3．重視心理健康，建立咨詢記錄。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。如果學生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。隨班就讀工作計劃 篇2一、指導思想為了進一步貫徹落實奎文區(qū)《關(guān)于進一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》，結(jié)合本學校實際，做好我校的隨班就讀各項工作。組長：逄立娟。(二)加強管理，落實措施