【正文】 三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運(yùn)動中的動態(tài)。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種制作材料。隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。學(xué)生間互提意見。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。學(xué)生制作。二、導(dǎo)入新課（略）三、自主研究小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。）三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。）學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色?？磿谑屙?，我們一起來研究。讀定義。三、？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。二、導(dǎo)入新課欣賞比較兒童居室效果圖。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。，第二課時上色完成。服飾、面部、動作、道具等。三、講授新課 。 ？ ？ ？。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。課時1課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。繼續(xù)完成作業(yè)。二、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？。三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢？ ：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣?？四、學(xué)生實(shí)踐，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。能力目標(biāo)能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫；表現(xiàn)出一定的表情。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是“三停五眼”？“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。四、：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。小組交流討論。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍”。《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。請同學(xué)們對以上同學(xué)表示鼓勵。學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。1素?zé)ㄒ淮螣疲?釉燒和彩燒（二次燒制）教師簡單介紹兩種燒制方法。(3)泥板成型法。五、學(xué)習(xí)陶藝三種基本制作方法。這種陶泥適合制作陶藝作品。四、了解材料，感受泥性?！墩f唱俑》：這是漢代的《說唱俑》，它以寫實(shí)主義的手法刻畫出一位說唱藝人的形象，幽默詼諧，充滿喜感，反映了古代塑造藝術(shù)的高度成就。二、了解什么是“陶藝”。師：同學(xué)們好，今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《陶藝》，在這節(jié)課中由我?guī)ьI(lǐng)大家去學(xué)習(xí)和了解什么是陶藝，它的制作材料，基本的制作方法以及燒制方法。靈活把握手工陶藝制作的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)、制作出各具特點(diǎn)的陶藝作品。、基本成型方法及燒制方法。學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。二、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 。分析書中作品：你覺得哪些作品想象力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？ 圖片蒙太奇：是利用多個圖片或圖片的多個局部，拼貼成一幅完整的作品的創(chuàng)作方法，用以表達(dá)作者的情感。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。第二篇：《圖片蒙太奇》教案《圖片蒙太奇》教案教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中蒙太奇的表現(xiàn)方法。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。圖片蒙太奇：是利用多個圖片或圖片的多個局部，拼貼成一幅完整的作品的創(chuàng)作方法，用以表達(dá)作者的情感。分析書中作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？圖片蒙太奇：是利用多個圖片或圖片的多個局部，拼貼成一幅完整的作品的創(chuàng)作方法，用以表達(dá)作者的情感。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？ 小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。后來被電影工作者們借用過來，引申用在電影上，就是剪輯和組合，表示鏡頭的組接即電影蒙太奇。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。四、作品展示“圖片蒙太奇”作品展。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。后來被電影工作者們借用過來，引申用在電影上，就是剪輯和組合，表示鏡頭的組接即電影蒙太奇。）三、大膽創(chuàng)作？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).：通過現(xiàn)場陶藝制作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程。一、導(dǎo)入。那么什么是陶藝？下面大家跟著老師一起去了解。三、感受陶藝取得的藝術(shù)成就。：你們想制作陶藝作品嗎？如果你們學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容，老師相信你們會做的更好。概括陶泥的特性：無毒、不粘手、柔軟性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，干后不會出現(xiàn)裂紋，耐高溫。學(xué)生感受泥性。（2）泥條盤筑法。六、簡單了解燒制方法。師：同學(xué)們是不是迫不及待的想動手創(chuàng)作呢？接下來你們可以選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作陶藝作品，可以以個人或小組的形式去創(chuàng)作。師：這些作品做的可真好，如果再經(jīng)過燒制，肯定是很完美的陶藝作品。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。？有哪些感受？ ？ ，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。只有太和殿才能十獸齊全。故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？ 中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。課題2..圖形的魔術(shù)組合課時 1課時教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論