【正文】 一個(gè)家園。目前，資源短缺，環(huán)境污染已成為世界各國面臨的重要問題之一。歷史將證明，今后的中國，將實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境日益改善，資源利用效率持續(xù)提高，人與自然長久和諧。“資源短缺”已成為廣大群眾一個(gè)十分關(guān)注的問題。養(yǎng)成節(jié)約資源的意識和行為，是幼教工作者的責(zé)任，在培養(yǎng)幼兒成為具有環(huán)保意識和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)方面，營造一個(gè)健康的綠色家園。通過定期的“園所用電、用水資源隱患的排查整改”活動(dòng)，有效地控制長流水、長明燈的發(fā)生。牢固樹立節(jié)約意識，持之以恒，相互督促；爭當(dāng)節(jié)能宣傳員和監(jiān)督員。（九）在光線充足的時(shí)候，辦公室、會(huì)議室、走廊、衛(wèi)生間等要采用自然光，盡可能關(guān)閉照明電源或減少照明源數(shù)量。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起。（六）、做環(huán)保的宣傳者。（二）、節(jié)約用電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)機(jī)、關(guān)水龍頭的習(xí)慣，做到人離燈滅，人走水停，杜絕燈長明燈現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漏水和電器故障及時(shí)報(bào)修。同時(shí)以班級為單位利用廢舊物品制作教具和裝飾物，美化、亮化園內(nèi)墻壁，使每一面墻壁都“會(huì)說話”，達(dá)到環(huán)境育人的目的。幼兒環(huán)境教育目標(biāo)是讓幼兒初步認(rèn)識環(huán)境與人類的關(guān)系，以及環(huán)境對人的重要意義；懂得有關(guān)環(huán)境的基本知識，探討保護(hù)環(huán)境的基本方法；萌發(fā)孩子愛護(hù)環(huán)境的美好情感，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的動(dòng)機(jī)。讓幼兒充分接觸大自然，自己種植自己喂養(yǎng)，并做記錄，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、自然之美，發(fā)展幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。教育師生樹立節(jié)約、環(huán)保的意識，并加強(qiáng)對教師的節(jié)能宣傳教育和培訓(xùn)，再由教師在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行宣傳和教育。如“五會(huì)”評比活動(dòng)即讓幼兒會(huì)唱一首節(jié)能歌曲、會(huì)說一首節(jié)能兒歌、會(huì)講一個(gè)節(jié)能小故事、會(huì)畫一副節(jié)能畫、會(huì)用一個(gè)節(jié)能方法，通過比賽的形式選出“節(jié)能減排”小先鋒。七、修舊利廢、變廢為寶、技術(shù)創(chuàng)新每學(xué)期初開展的教師教具展中，所有的教具都是教師利用生活中的廢紙、報(bào)紙、各種盒子、冰棍桿、飲料瓶……等，每個(gè)作品都體現(xiàn)了教師才藝的精華、創(chuàng)新和變廢為寶的環(huán)保理念，制作了一些生動(dòng)有趣直觀的玩教具，并將這些教具投放到幼兒的課堂之中，使幼兒學(xué)到了知識，又知道了節(jié)約環(huán)保。組織好每年一度的全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動(dòng)。因此教師的榜樣作用是無窮的。教育幼兒節(jié)約資源，保護(hù)資源，從我做起，從小事做起。建立污水處理廠，把臟水變干凈，汽車可以用電、天然氣、太陽能來開動(dòng)，多種樹、花、草，建立垃圾處理大工廠，這樣地球媽媽才會(huì)變得干干凈凈、漂漂亮亮的。讓幼兒懂得低碳環(huán)保的意義，從我做起，影響身邊的家人、社會(huì)，共同保護(hù)我們美好的家園。教師與幼兒共同討論河水變臟的原因。水污染不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，而且使水資源短缺問題更為嚴(yán)重。比如：節(jié)約用水、使用無磷的洗衣粉??。水污染對人的健康危害極大，污水中的致病菌可引起傳染病的流行。因?yàn)樗?，地球才?huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代,因?yàn)樗?我們才有活下去的理由。還記得有這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。小班幼兒：撿垃圾；中班幼兒：到戶外給樹木澆水；大班幼兒：植樹、發(fā)宣傳單……，讓周圍的人、社會(huì)、父母親人了解節(jié)約能源的重要性。三、組織活動(dòng)體驗(yàn)“節(jié)能減排”，在參與中教育孩子及家長通過節(jié)約能源的日?；顒?dòng)，讓幼兒了解節(jié)能減排環(huán)保的重要性，以兒童為本，讓幼兒成為環(huán)境的主人，是開展“節(jié)能減排”教育實(shí)踐的目的。這就更激發(fā)了孩子們收集這些廢舊物品的興趣。在園里的每一個(gè)電源及開關(guān)上，都有“請隨手關(guān)燈”“燈關(guān)好了嗎？”“節(jié)約用電”……使幼兒及職工自覺地養(yǎng)成了節(jié)約能源的良好習(xí)慣。但是，他們沒有認(rèn)識到在這些電白白消耗掉的同時(shí)，電腦所排放的二氧化碳等有害氣體，發(fā)電廠發(fā)電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環(huán)境帶來的危害；發(fā)電廠的機(jī)器設(shè)備、電腦豪材等生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過程中所給環(huán)境帶來的巨大危害??殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現(xiàn)在的浪費(fèi)，就給子孫后代帶來無窮隱患?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。失之小節(jié)，也許是釀成大錯(cuò)的開始，因?yàn)橐粋€(gè)人良好的素養(yǎng)往往體現(xiàn)在小節(jié)上，正所謂，“勿以惡小而為之”。在我們現(xiàn)今社會(huì)中不遵守社會(huì)公德的人仍然大有人在，有的只是違犯一些非常小的過失，比如亂扔果皮、塑料袋等。因而，提高全民的環(huán)境意識尤其是讓環(huán)保理念通過正確的教育形式和方法扎根娃娃心中顯得尤為的重要。2005年聯(lián)合國《教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年國際實(shí)施計(jì)劃》正式啟動(dòng)，教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的功能和方向。要把萬元生產(chǎn)總值、化學(xué)需氧量和二氧化硫排放總量納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃；要建立健全能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的保障機(jī)制，將降耗減排指標(biāo)納入政府目標(biāo)責(zé)任和干部考核體系。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破制約循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)瓶頸。要推進(jìn)企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少廢物的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)由末端治理向污染預(yù)防和生產(chǎn)全過程控制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)企業(yè)能源消費(fèi)、工業(yè)固體廢棄物、包裝廢棄物的減量化與資源化利用，控制和減少污染物排放，提高資源利用效率。要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)化分工和提高社會(huì)效率為重點(diǎn)，積極發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；以滿足人們需求和方便群眾生活為中心，提升發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)；要大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，提高高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。這種狀況如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅今年節(jié)能減排工作難以取得明顯進(jìn)展，“十一五”節(jié)能減排的總體目標(biāo)也將難以實(shí)現(xiàn)。去年以來，全國上下加強(qiáng)了節(jié)能減排工作，國務(wù)院發(fā)布了加強(qiáng)節(jié)能工作的決定，制定了促進(jìn)節(jié)能減排的一系列政策措施，各地區(qū)、各部門相繼做出了工作部署，節(jié)能減排工作取得了積極進(jìn)展。節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。這是其二。由于個(gè)體的認(rèn)識不足或者忽視，致使一個(gè)水、電等白白的浪費(fèi)掉、汽車無情地冒著黑煙??。事實(shí)上，只有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類所面對的問題。其次, 打印東西時(shí)能雙面打印的就雙面打印, 校園發(fā)布消息時(shí)盡量在BBS上, 去超市買東西時(shí)盡量不用或少用塑料袋, 出門時(shí)能不坐車的就盡量步行或騎單車。當(dāng)前, 部分大學(xué)生中盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、媚俗消費(fèi)、面子消費(fèi)、超前消費(fèi)等現(xiàn)象非常普遍。大學(xué)生節(jié)能減排生活方式的踐行與學(xué)校的制度建設(shè)密不可分, 制度支撐體系是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生節(jié)能減排的有力保障。購物時(shí)使用環(huán)保袋,減少塑料袋的使用量。應(yīng)開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng),營造人人崇尚儉樸,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。學(xué)生社團(tuán)要廣泛開展節(jié)能、環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)。其二, 當(dāng)代大學(xué)生中有一部分人虛榮心很強(qiáng), 尤其是在集體場合, 感覺節(jié)儉的行為有失面子。第一篇：大學(xué)生節(jié)能減排論文大學(xué)生如何做到節(jié)能減排榮光輝 計(jì)1113摘要：由于地球能源的過度消耗,導(dǎo)致全球能源與資源面臨緊缺和枯竭。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有三個(gè): 其一, 大學(xué)生在校園生活中缺乏主人翁意識, 當(dāng)看到別人浪費(fèi)或者一些不良現(xiàn)象發(fā)生時(shí), 很難有勇氣站出來制止。如,輔導(dǎo)員及班主任可以組織“節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型校園、厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”的主題班會(huì),提高學(xué)生的認(rèn)識,幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,從自身做起,杜絕浪費(fèi)。加強(qiáng)節(jié)能宣傳工作,將節(jié)能減排的理念灌輸給學(xué)生。在學(xué)生宿舍、圖書館、餐廳等公共場所,水龍頭盡量開小,養(yǎng)成隨手關(guān)閉的好習(xí)慣,堅(jiān)決杜絕“常流水”現(xiàn)象。馬克思主義認(rèn)為, 制度是人和人之間交往中的產(chǎn)物, 是通過責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)來規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。合理消費(fèi)是指在盡量滿足基本的生存發(fā)展需要, 盡量避免資源浪費(fèi)的前提下, 消耗物質(zhì)財(cái)富而獲得生產(chǎn)生活需要的行為。首先,在食堂里拒絕使用一次性筷子、一次性使用的塑料勺子等, 每次吃飯時(shí)計(jì)劃好自己要吃的東西, 避免浪費(fèi)每一粒糧食。在某種程度上，這些問題都?xì)w于人們對發(fā)展的片面理解，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護(hù)。社會(huì)的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個(gè)來抓起。因此，節(jié)能減排人人有責(zé)，需要人人參與。要想解決環(huán)境問題，必須從每一個(gè)個(gè)體抓起，從提高每一個(gè)人的認(rèn)識抓起，從改變每一個(gè)人的習(xí)慣抓起。節(jié)能減排的形勢當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)面臨的形勢十分嚴(yán)峻。與此同時(shí)，各方面工作仍存在認(rèn)識不到位、責(zé)任不明確、措施不配套、政策不完善、投入不落實(shí)、協(xié)調(diào)不得力等問題。不加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會(huì)承受不起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以為繼。節(jié)能減排的著手點(diǎn)一要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。要按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，加快園區(qū)生態(tài)化改造，推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，構(gòu)建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進(jìn)行業(yè)間廢物循環(huán)。加強(qiáng)與科研院校合作，構(gòu)建技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺(tái)，著力抓好技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)示范企業(yè)建設(shè)。要設(shè)立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目、節(jié)能降耗活動(dòng)、減量減排技術(shù)創(chuàng)新補(bǔ)助等。（20世紀(jì)中葉以來，保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展已成為各國政府的共識。）當(dāng)今，“節(jié)能減排”理念滲透到了社會(huì)的各行各業(yè)中，倡導(dǎo)節(jié)約資源、減少污染成為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇。這句話值得讓我們知道并銘記在心?！边@種僥幸心理害人不淺。違犯“小”的錯(cuò)誤，即使“看不見”，仍然是一個(gè)鐵定的錯(cuò)誤；做了“小”的好事，即使“看不見”，仍然是一個(gè)可喜的好事。在目前，多數(shù)人認(rèn)為環(huán)境污染問題離自己很遙遠(yuǎn)，不是自己的事情，也不是浪費(fèi)自己的錢財(cái)，甚至有一些人認(rèn)為自己有錢，無所謂浪費(fèi)。）進(jìn)入（乘風(fēng)總園乘風(fēng)十幼）我園，我們隨處可見對幼兒的“節(jié)能減排