【正文】 不實(shí)、弄虛作假、違背教育規(guī)律、抵觸教育法規(guī)之“范”，才會使其它廣大學(xué)校心悅誠服。校長要作好表率，必須不斷完善自己，提升自己的人格，使自己成為胸懷開闊、公正無私、謙遜謹(jǐn)慎、作風(fēng)民主的人。原創(chuàng)文章。教育局機(jī)關(guān)各職能處室、科室一定要切實(shí)承擔(dān)起管理和指導(dǎo)本地區(qū)初等教育工作的職責(zé)，努力把工作中的問題解決在萌芽，解決在基層。各級教育行政干部要撲下身子，沉入一線，對改革和發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)督查，加強(qiáng)調(diào)研。三是要密切聯(lián)系實(shí)際。面對教育改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)，要學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)理論、民主和法制建設(shè)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育政策法規(guī)，從而打牢自己的思想理論根基，增強(qiáng)教育為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人的全面發(fā)展服務(wù)的意識，以及依法治教、依法治校的觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)教育工作、指導(dǎo)學(xué)校管理的能力。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。我們絕不能以為殘疾兒童少年數(shù)量較少，就可以不重視了。一、高度重視，提高認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)十分重視家庭教育資源的綜合利用，形成正確的輿論導(dǎo)向。通過培訓(xùn)考核和實(shí)施資格證書制度等方式，逐步提高校外教育工作者隊(duì)伍的整體水平。二是要加強(qiáng)校外教育活動體系建設(shè)。下一步的工作將是進(jìn)一步加大校外教育工作的管理和研究力度，促進(jìn)校外教育工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道，提高校外教育質(zhì)量。各級各類學(xué)校尤其是城市學(xué)校要在當(dāng)?shù)卣Z委辦的統(tǒng)一組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，在做好自身工作的同時(shí)，加大迎評宣傳的力度，配合做好各項(xiàng)迎評準(zhǔn)備工作，為提高城市語言文字應(yīng)用水平和管理水平做出貢獻(xiàn)。第三，要進(jìn)一步加強(qiáng)對校園用語用字的管理，爭創(chuàng)國家級、省級、市級語言文字工作示范學(xué)校。學(xué)校是語言文字工作的主陣地，是社會語言文字規(guī)范化工作的重要窗口。重點(diǎn)抓實(shí)掃盲辦班和脫盲檢測工作?？h（市、區(qū)）教育局要牽頭扶持特殊教育學(xué)校興辦至少一個(gè)校辦福利企業(yè)項(xiàng)目，并積極吸納本校畢業(yè)生就業(yè)，使殘疾學(xué)生能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、出得去”，努力成為殘而有為的勞動者。要加快推進(jìn)特教學(xué)校校園網(wǎng)和“校校通”工程建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)和管理。全市今年將依托一所縣（市、區(qū)）特教中心學(xué)校舉辦盲班，并計(jì)劃發(fā)展一所以職業(yè)技術(shù)教育為主的高級中等特殊教育學(xué)校，面向全市招生。市教育局將探索建立隨班就讀工作示范學(xué)校獎勵(lì)機(jī)制，吸引更多的一線教師參與隨班就讀教學(xué)實(shí)踐工作，推動面廣量大的農(nóng)村學(xué)校重視隨班就讀工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。五是確保必要的經(jīng)費(fèi)投入。要使殘疾學(xué)生盡可能地集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校或指定的學(xué)校隨班就讀，并在隨班就讀兒童少年較多的學(xué)校建立資源教室，配備相對固定的教師，促進(jìn)學(xué)生的康復(fù)和健康成長。各承擔(dān)隨班就讀工作的學(xué)校要對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行分層分類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們提高認(rèn)識，掌握方法和技能。二是切實(shí)抓好管理隊(duì)伍、研究隊(duì)伍和教育教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。在2005年12月全國隨班就讀支持保障體系實(shí)驗(yàn)縣實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會上，ＤＤ的經(jīng)驗(yàn)得到與會領(lǐng)導(dǎo)和全國各地代表的高度評價(jià)。隨班就讀是我國特殊教育的一個(gè)主要辦學(xué)形式，也是符合世界特殊教育發(fā)展趨勢和中國國情的特殊教育辦學(xué)模式。今年是實(shí)現(xiàn)“十五”規(guī)劃目標(biāo)的最后一年。各類幼兒園要普遍建立園本培訓(xùn)制度，開展多種形式的培訓(xùn)活動，不斷提高教師的專業(yè)化水平。切實(shí)抓好幼兒園園長隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心幼兒園園長政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。要特別加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒教育的管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要配備專兼職幼教輔導(dǎo)員，專門負(fù)責(zé)管理幼兒教育。各級教育行政部門要進(jìn)一步增強(qiáng)主管意識。幼兒園體制改革后，各地絕不能放松管理，一改了之。省級示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園改制須經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后方可實(shí)施。3切實(shí)規(guī)范辦園秩序。要發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、實(shí)驗(yàn)、輻射作用。要重點(diǎn)關(guān)注村辦園的建設(shè)，合理布局，建立多元投入機(jī)制，鼓勵(lì)社會資金投入，并給予政策上的優(yōu)惠。在農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造過程中，騰出部分校舍，通過就近合并、強(qiáng)弱聯(lián)合、新建擴(kuò)建等措施，改善幼兒園辦園條件，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源。2加快優(yōu)質(zhì)園建設(shè)步伐。可以進(jìn)一步吸納民間資金甚至外資舉辦幼兒園，使幼兒園辦園體制步入多元發(fā)展軌道。而且，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)正在積極開展“普及學(xué)前三年教育縣（市、區(qū)）”的試點(diǎn)工作，逐步把幼兒教育納入到國民教育體系之中。該《意見》明確了當(dāng)前和今后一段時(shí)期我市幼兒教育事業(yè)改革和發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和具體措施。要通過從縣城學(xué)校選派骨干力量和農(nóng)村學(xué)校就地培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，為農(nóng)村所有定點(diǎn)學(xué)校配齊配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平。在提高文化知識水平的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)觀念的提升工作。要引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，進(jìn)一步增強(qiáng)從事教育工作的責(zé)任感和使命感，將思想統(tǒng)一到愛生敬業(yè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。要組建“集團(tuán)軍”，加強(qiáng)交流切磋,進(jìn)一步形成整體聯(lián)動的格局,不斷推進(jìn)區(qū)域性特色建設(shè)工作。學(xué)校特色建設(shè)是一種創(chuàng)造性實(shí)踐，帶有試驗(yàn)探索性質(zhì)，因而它必須以教育科研為先導(dǎo)。各地各學(xué)校一定要按照素質(zhì)教育的要求全面提高辦學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)辦學(xué)內(nèi)功。要根據(jù)學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)條件、學(xué)校師資隊(duì)伍和教研力量來認(rèn)真審察，準(zhǔn)確定位，防止和克服選擇特色項(xiàng)目盲目模仿的不良傾向。同時(shí)，創(chuàng)建特色學(xué)校本身也是一個(gè)持久追求辦學(xué)獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性的過程，必須歷經(jīng)較長時(shí)間持續(xù)的精心打造。當(dāng)前，要注意突出幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：一是樹立正確的辦學(xué)思想。全市省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)要先行實(shí)踐和探索，并用階段性成果向全市一般小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)輻射，不斷提高我市小學(xué)新課程的實(shí)施水平。課程改革是素質(zhì)教育的核心，課程又是教學(xué)的依據(jù)，直接制約著教學(xué)過程、方法、手段和組織形式的選擇。從今年開始，市教育局將開展小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估，并完善小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的隨機(jī)督查和質(zhì)量監(jiān)控，其目的就是引導(dǎo)各地各學(xué)校增強(qiáng)管理、質(zhì)量和效益意識，切實(shí)加大教學(xué)常規(guī)管理力度。要采取堅(jiān)決果斷的措施，認(rèn)真執(zhí)行上級的“減負(fù)”規(guī)定，嚴(yán)格禁止違反規(guī)律的加班加點(diǎn)現(xiàn)象，從而提供足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生自主發(fā)展。要制訂學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。特別是在學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大、農(nóng)村推行寄宿制以后，各地各學(xué)校更不得有絲毫的懈怠，一定要全心全力全方位抓好安全工作。今年我們將繼續(xù)在全市開展“辦學(xué)行為規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建年”活動，同時(shí)開展“制度建設(shè)年”活動。要按照“實(shí)踐育人”的要求，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，認(rèn)真研究兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，著重在“改進(jìn)”上下功夫，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的先進(jìn)道德實(shí)踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性，使我們的工作真正走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中受到教育。三要注重校園文化建設(shè)。在思想品德教育的載體和方式方法方面，一要加強(qiáng)德育課程建設(shè)。三要進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育。要充分發(fā)揮德育資源的作用，積極組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學(xué)習(xí)他們的高尚品德和感人事跡。2不斷創(chuàng)新德育工作模式。有條件的學(xué)?？梢宰灾骰蚪柚h（市、區(qū)）電教中心建立網(wǎng)站。積極探索建立九年一貫制學(xué)校，努力使有限的教育資源得到更為合理的整合和利用。具體工作措施：（一）以深入扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，著眼于做“優(yōu)”，不斷提升小學(xué)教育整體發(fā)展水平。四是要創(chuàng)造特色。二是要強(qiáng)化管理。創(chuàng)建省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所、省級示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園3所、省級特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校1—2所、省級語言文字規(guī)范化學(xué)校5所，創(chuàng)建市一類幼兒園8所、市語言文字示范學(xué)校15所。創(chuàng)建市級小學(xué)特色學(xué)校30所左右、市級特色幼兒園15所左右。學(xué)前一年幼兒入園率繼續(xù)保持在95%以上，學(xué)前二年入園率達(dá)90%以上，學(xué)前三年入園率確保82%，力爭達(dá)85%。要把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，使學(xué)生能積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，進(jìn)而使個(gè)性得到張揚(yáng)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上興趣和愛好得到發(fā)展。在初等教育階段的學(xué)校，孩子年齡小，處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更需要得到老師的關(guān)心和教育。（三）必須堅(jiān)持“以人為本”、“以生為本”不動搖。各地各學(xué)校首先要扎實(shí)抓好常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為秩序，加強(qiáng)校園社會治安綜合治理和學(xué)校安全工作，為學(xué)校生存和發(fā)展提供最基本的保障。因此，初等教育階段的各級各類學(xué)校必須始終堅(jiān)持以提高質(zhì)量和效益為中心，以創(chuàng)新管理為抓手，咬定青山不放松，加快教育發(fā)展方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，努力追求教育質(zhì)量和效益的最大化。隨著我市工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，隨著群眾接受優(yōu)質(zhì)教育需求的增強(qiáng)，許多地方結(jié)合全市中小學(xué)布局調(diào)整，對實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了新建擴(kuò)建。而抓好初等教育又必須把大力發(fā)展農(nóng)村初等教育作為重中之重。教育要實(shí)現(xiàn)新的跨越發(fā)展，重點(diǎn)在農(nóng)村教育，難點(diǎn)也在農(nóng)村教育。這些問題必須引起高度重視，在今后的工作中認(rèn)真研究并加以解決。同時(shí)，由于學(xué)科配套程度不高，造成新課程改革要求的綜合實(shí)踐、外語、微機(jī)課程的師資較為緊缺。城鄉(xiāng)大多數(shù)學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重和部分邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過輕的現(xiàn)象依然存在?！耙钥h為主”管理體制的改革還有待進(jìn)一步完善和落實(shí)，縣、鄉(xiāng)財(cái)政體制調(diào)整未完全到位。初等教育均衡發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。回顧近幾年來的工作，在肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒地看到存在的困難和面臨的挑戰(zhàn)。特殊教育學(xué)校在創(chuàng)建省級特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校的過程中，也能夠重抓內(nèi)涵，優(yōu)化管理，提升了辦學(xué)水平。這些特色學(xué)校對提升整體辦學(xué)水平起到了較好的示范和激勵(lì)作用。阜寧、響水、開發(fā)區(qū)也能結(jié)合本地實(shí)際，積極探索推進(jìn)辦學(xué)水平提升的有效舉措。六、辦學(xué)水平不斷提高。在此基礎(chǔ)上，廣大實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校扎實(shí)開展校本教研，不斷提高新課程實(shí)施水平。近幾年來，圍繞新課程改革實(shí)驗(yàn)，初等教育教科研工作蓬勃開展。各地學(xué)校自覺執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，努力開齊開足課程，控制學(xué)生在校時(shí)間，認(rèn)真治理節(jié)假日違規(guī)補(bǔ)課，濫訂濫用輔導(dǎo)資料的現(xiàn)象也有所遏制。各地各學(xué)校注意建立健全必要的規(guī)章制度，做到機(jī)構(gòu)有人員、部門有分工、干部有職責(zé)、事事有章程。四、內(nèi)部管理力度加大。近幾年來，我們始終把初等教育校（園）長和教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入中小學(xué)兩支隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實(shí)施，統(tǒng)一考核。到目前為止，全市省級示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和市一類幼兒園已分別達(dá)29所和143所。市和各縣（市、區(qū)）同樣十分重視特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件的改善。通過實(shí)施危房改造和“六有”工程，極大地改變了學(xué)校面貌。初等教育及特殊教育普及程度的上升，有力地推動了全市農(nóng)村義務(wù)教育普及水平的提高，為我市各級各類教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全市初等義務(wù)教育成果得到進(jìn)一步鞏固和提高，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率和在校生年鞏固率連續(xù)幾年均接近100%，畢業(yè)生畢業(yè)率、升學(xué)率2005年分別達(dá)到9961%和10066%。要抓住機(jī)遇，乘勢而上，為加快初等教育發(fā)展的步伐和辦學(xué)水平的提升作出更大的貢獻(xiàn)。同志們?yōu)榱伺囵B(yǎng)教育好包括殘疾兒童在內(nèi)的每一個(gè)兒童，付出了極大辛勞。四是品位較高。二是水準(zhǔn)較高。第一篇：在全市初等教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話創(chuàng)新管理，提升質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌為ＸＸ教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)——XXX同志在全市初等教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話同志們：這次全市初等教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會的主要任務(wù)是，總結(jié)近幾年來的成功經(jīng)驗(yàn)，分析新形勢下的新情況，研究和部署今后一段時(shí)期的新任務(wù)。既有城市學(xué)校，也有農(nóng)村學(xué)校，既有公立學(xué)校，也有其它性質(zhì)的學(xué)校，既有反映改善辦學(xué)條件的典型，也有反映內(nèi)涵提升的典型。ＤＤ的現(xiàn)場不僅強(qiáng)調(diào)了規(guī)模的增長，更注重強(qiáng)調(diào)了內(nèi)涵的建設(shè)和提升。同志們的發(fā)言激起了我以下三點(diǎn)思考：一是從事初等教育工作的同志責(zé)任重大。三是初等教育戰(zhàn)線上的同志要進(jìn)一步增強(qiáng)信心。一、普及程度穩(wěn)步上升。20032005年全市掃除文盲4963人。通過大力實(shí)施布局調(diào)整，全市小學(xué)比“九五”期末凈減少2083所，校均覆蓋人口達(dá)107萬人，提前兩年實(shí)現(xiàn)了省定目標(biāo)，在全省率先完成了布局調(diào)整任務(wù)。全市已有40所小學(xué)接入ＸＸ教育城域網(wǎng)，許多學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)開通了自己的網(wǎng)站。各地還利用創(chuàng)建機(jī)制，努力增加對幼兒教育的投入，不斷改善幼兒園辦園條件。三、隊(duì)伍建設(shè)顯著加強(qiáng)。近三年來共有39名小學(xué)、幼兒園校長和教師出國、出境接受培訓(xùn)。具體表現(xiàn)在：一是常規(guī)管理更加規(guī)范。三是教學(xué)行為比較規(guī)范。五、教改研究持續(xù)深入。市教育局還出臺了《ＸＸ市小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》和《ＸＸ市小學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)與監(jiān)控指導(dǎo)意見》，試點(diǎn)學(xué)校評估和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)與監(jiān)控體系的建設(shè)已正式啟動。特殊教育隨班就讀工作的實(shí)驗(yàn)研究正在向縱深推進(jìn)，繼1994年原國家教委和省教委在我市召開“全國暨江蘇省隨班就讀工作會議”，推廣我市的經(jīng)驗(yàn)之后，2002年和2003年我市先后兩次在國家級會議上作經(jīng)驗(yàn)交流，并將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)編輯成《隨班就讀理論和實(shí)踐》一書。從縣區(qū)層面來說，ＤＤ的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“一校化”管理，射陽的寄宿制學(xué)校管理和以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為“龍頭”的集團(tuán)化辦學(xué)，大豐在課改實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本研究、開發(fā)校本課程，全面提升課程實(shí)施水平，鹽都、濱海的小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建湖的強(qiáng)化示范村小建設(shè)和村辦合格幼兒班建設(shè)，亭湖的學(xué)校特色建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)都對本地區(qū)乃至全市初等教育辦學(xué)水平的提高起到了較大的推動作用。一大批整體辦學(xué)實(shí)力雄厚、科研支撐強(qiáng)勁、師生素質(zhì)明顯提高的特色學(xué)校不斷涌現(xiàn)。我們還大力開展幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)，舉辦各種形式的觀摩、交流、比武練兵等活動，不斷提高保教質(zhì)量。有近40所學(xué)校成為市級“語言文字示范學(xué)?！薄Ｍ瑫r(shí)，縣際之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展水平也不平衡。三是教育改革推進(jìn)的力度和深度還不夠平衡。還有一些學(xué)校對新課程改革意識淡薄，行動遲緩，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想畏難情緒嚴(yán)重，工作不夠深入，還沒有真正掌握工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和發(fā)言權(quán)。由于布局調(diào)整后學(xué)校數(shù)和學(xué)齡人口的減少，小學(xué)教師出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性過剩。以上問題的存在，直接制約著區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的均衡發(fā)展，制約著教育公平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我市要率先全面建成小康社會和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。因此，要保持我市各級各類教育科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展，必須把抓好初等教育放在突出位置。（二）必須堅(jiān)持創(chuàng)新管理、提升質(zhì)量不爭論。新形勢下教育的發(fā)展，不僅要有規(guī)模的適度擴(kuò)張，更要有質(zhì)量和效益的同步提高。這也是我們建立質(zhì)量監(jiān)控體系的初衷。再次，要以促進(jìn)全體學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能為目的，從本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色和品牌，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，從