【正文】 些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)動(dòng)作錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過程中插入給學(xué)生觀賞，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，而在接下去的實(shí)踐課中，學(xué)生練習(xí)積極性明顯和以往不同，對(duì)跳高技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握起到了事半功倍的效果。結(jié)合課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn) 在體育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常是通過教師的示范講解等方法進(jìn)行教學(xué)，這種直觀性的教學(xué)方法會(huì)受到時(shí)間、空間等諸多因素的制約，同時(shí)學(xué)生會(huì)受其特殊的心理、生理特點(diǎn)的局限，對(duì)教師的示范講解往往缺乏足夠的耐性和注意力，對(duì)那些要及時(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)，在不同時(shí)間和空間的變化往往把握不住。情境是學(xué)生興趣的重要來源之一。我們可以把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對(duì)照分析，找出學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的差異與不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。通過制作具有較強(qiáng)控制性的模擬演示，可充分表現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作中某些要素與運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)系。利用多媒體技術(shù)，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、V C D以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。學(xué)生通過點(diǎn)擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋，從而及時(shí)檢驗(yàn)是否真正理解規(guī)則。例如在給學(xué)生講解足球規(guī)則中 “ 什么是越位”這一問題時(shí)，利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地編寫一些交互l 生練習(xí)。學(xué)生通過圖形和動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，可以生動(dòng)直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)，加深理解，掌握正確的動(dòng)作概念，迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡、動(dòng)作過程及身體各部位的空間位置。不論是體育理論課的教學(xué)，還是體育技術(shù)課的教學(xué)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)體育教學(xué)體育欣賞 1．前言：21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。第四篇：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：優(yōu)化體育教學(xué)過程、提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。當(dāng)然，多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的局限性。同時(shí)，它能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。也使教師和學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系更為緊密和友好，形成交流式的、互動(dòng)式的教學(xué)過程。多媒體教學(xué)的引入可以使學(xué)生感受到他們是在接受信息時(shí)代的現(xiàn)代化教育，因?yàn)樵谡n堂上展示給他們的是教師用計(jì)算機(jī)精心剪輯制作的教學(xué)課件，是聲、光、電高度結(jié)合的多媒體技術(shù)，這會(huì)在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)除了能夠表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的一些生動(dòng)的教學(xué)效果外，還可以增加課程容量，提高課程密度，使教學(xué)取得事半功倍的效果。面對(duì)信息時(shí)代的激烈競爭，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育教育的要求，應(yīng)運(yùn)而生的多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這一缺憾。同時(shí)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，做一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”適合新時(shí)代發(fā)展的體育教育教學(xué)工作者。因此教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握和充分利用多媒體技術(shù)，在更快更有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的體育欣賞能力，學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，真正感受到了體育的魅力和他帶來的樂趣，才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，才能真正成為德智體美全面發(fā)展的人才。在講解規(guī)則時(shí)，我在網(wǎng)上下載了許多課件并結(jié)合片段邊播放邊講解，學(xué)生感到直觀、生動(dòng)，加深了理解的深度。3．3 積極開展課外體育欣賞活動(dòng)專題欣賞課課時(shí)量少，隨堂運(yùn)用和欣賞時(shí)間又短，因此還可以用另一種活動(dòng)的形式來彌補(bǔ)時(shí)間缺欠的問題。而我們不少教師包括一些開示范課的教師都沒有重視隨堂欣賞，往往都是教師在動(dòng)作示范的同時(shí)，用自己的語言來表述。解說是對(duì)體育項(xiàng)目簡單介紹和說明，可根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中，什么時(shí)候應(yīng)解說、什么內(nèi)容應(yīng)重播、什么地方應(yīng)暫停讓學(xué)生去討論去思考等，都要做到有備無患。3．1 精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好專題欣賞課。同時(shí)，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)動(dòng)作錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過程中插入給學(xué)生觀賞，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，而在接下去的實(shí)踐課中，學(xué)生練習(xí)積極性明顯和以往不同，對(duì)跳高技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握起到了事半功倍的效果。2．2 結(jié)合課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)在體育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常是通過教師的示范講解等方法進(jìn)行教學(xué)，這種直觀性的教學(xué)方法會(huì)受到時(shí)間、空間等諸多因素的制約，同時(shí)學(xué)生會(huì)受其特殊的心理、生理特點(diǎn)的局限，對(duì)教師的示范講解往往缺乏足夠的耐性和注意力，對(duì)那些要及時(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)，在不同時(shí)間和空間的變化往往把握不住。因此學(xué)生在 體育課上所接觸的體育項(xiàng)目和所學(xué)的體育技能是非常有限的，對(duì)于沒有入選教材的體育項(xiàng)目，如果選擇一些具有代表性的項(xiàng)目（如網(wǎng)球、跳水、極限運(yùn)動(dòng)等），或者學(xué)生特別喜歡的項(xiàng)目（如羽毛球、乒乓球、健美操等）通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生去欣賞。那種陽光、草地及人與人之間和諧的關(guān)系引起的運(yùn)動(dòng)欲望，在課堂上還所見不多；那種讓學(xué)生從不斷努力，堅(jiān)持練習(xí)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)失敗與成功的氛圍還不是十分強(qiáng)烈；讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到從集體運(yùn)動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)美的愿望還很不足；學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求還有一定差距。通過實(shí)踐證明，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)教師、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容均產(chǎn)生了積極的影響，不僅能有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握、對(duì)課堂教學(xué)的效率與效益都起到了事半功倍的作用。因此，我們必須以體育活動(dòng)為主，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，以多媒體教育為輔。運(yùn)用多媒體時(shí)注意事項(xiàng),因?yàn)閼敉獾墓饩€強(qiáng),教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)在理論課上進(jìn)行,也可在實(shí)踐課之前,但要注意在時(shí)間上的控制,因?yàn)轶w育課主要還是在室外進(jìn)行實(shí)踐,多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法,要在學(xué)生需要獲得大量技術(shù),技能信息的時(shí)候來進(jìn)行。其次，運(yùn)用多媒體可以把教師從講臺(tái)和黑板之間的狹小空間里解放出來，特別是體育理論教學(xué)，教師甚至可以走到學(xué)生中間，騰出身體，采用大量的語言、表情、身體語言、肢體動(dòng)作等學(xué)生喜聞樂見的傳授方法，也可以很自然地與學(xué)生進(jìn)行交流，使教學(xué)過程更加活潑和富有情趣，使授課形式更為積極主動(dòng)。因此從體育理論教學(xué)的內(nèi)容而言，由于教學(xué)過程中富含競賽、新聞、生理、心理、美學(xué)和社會(huì)學(xué)的知識(shí)，通過多媒體手段從不同的角度進(jìn)行展示，可以使學(xué)生的視野變得更加廣闊，學(xué)習(xí)的不再是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是從更加廣闊的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。通過多媒體有聲有色的內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。，還會(huì)在教與學(xué)的過程中對(duì)教師傳授知識(shí)的方法給予很大的關(guān)注。多媒體演示教學(xué)手段的特色。關(guān)鍵詞：體育 多媒體教學(xué)手段 教學(xué)中的互動(dòng) 注意事項(xiàng)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類社會(huì)己進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)模式的教育方法己不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，教育改革勢在必行。第一篇：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用(課題)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用胡場小學(xué)課題組宋玉林摘 要：體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下,按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)進(jìn)行教育的過程。將多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過程與娛樂融為一體,加強(qiáng)了學(xué)生自主合作，提高體育教學(xué)效果。面對(duì)信息時(shí)代的激烈競爭，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育教育的要求，應(yīng)運(yùn)而生的多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這一缺憾。多媒體教學(xué)除了能夠表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的一些生動(dòng)的教學(xué)效果外，還可以增加課程容量，提高課程密度，使教學(xué)取得事半功倍的效果。多媒體教學(xué)的引入可以使學(xué)生感受到他們是在接受信息時(shí)代的現(xiàn)代化教育，因?yàn)樵谡n堂上展示給他們的是教師用計(jì)算機(jī)精心剪輯制作的教學(xué)課件，是聲、光、電高度結(jié)合的多媒體技術(shù)，這會(huì)在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也使教師和學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系更為緊密和友好，形成交流式的、互動(dòng)式的教學(xué)過程。運(yùn)用多媒體演示教學(xué)手段,首先可以是教師從傳統(tǒng)的講演中解放出來,教師和學(xué)生可以共同面對(duì)演示界面,圍繞主題保持同步的思維活動(dòng),對(duì)問題的探,教師也可以準(zhǔn)備一些卡片式的文字材料,但僅僅用于對(duì)主題講解內(nèi)容的提示和備忘。,教學(xué)則會(huì)失去主動(dòng)和諧的氣氛,、大容量，有的教師為突出多媒體的特點(diǎn)，刻意追求大信息、大容量，而不考慮大綱的要求，盲目壓縮課時(shí)，或把一課時(shí)的內(nèi)容分成兩課時(shí)，這不僅違背了多媒體教學(xué)的原則，也影響了演示的可見度，還造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。體育以掌握技術(shù)動(dòng)作、參與體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)為目的。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展, 多媒體技術(shù)已在教學(xué)方面得到了廣泛的運(yùn)用。然而，正視我們現(xiàn)今的體育教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣仍然不高。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用 2．1 開闊學(xué)生體育視野 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于體育項(xiàng)目繁多、內(nèi)容豐富、范圍廣、風(fēng)格各異，而學(xué)校體育教學(xué)又受教學(xué)時(shí)數(shù)、場地器材、地域特點(diǎn)，