六年級(jí)數(shù)學(xué)(用百分?jǐn)?shù)解決問題)教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)百分率時(shí)，我應(yīng)該采取合作探究的方法，同桌交流，給予他們充足的時(shí)間，說生活中的百分率，說出它們的意義，更好的理解百分率的概念。由學(xué)生看得見的出勤率、缺勤率、達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率作基礎(chǔ)，讓自學(xué)書本。百分率的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實(shí)際應(yīng)用。在練習(xí)過程中學(xué)生對(duì)于八五折寫成了85折，雖然貌似都讀作八五折，但是表示的意思卻不同。例如：八折就表示十分之八，也就是80%；八成也表示十分之八，也就是80%；七五折就表示十分之七點(diǎn)五，也就是75%；七成五也表示十分之七點(diǎn)五，也就是75%。百分?jǐn)?shù)問題在六年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)解決問題的思路，本冊(cè)教材這方面的知識(shí)就是著重解決生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容。第三篇：《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)反思（通用）《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)反思（通用6篇）在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。并重新展示學(xué)習(xí)尋求幾個(gè)少數(shù)是多少。）（4）鞏固實(shí)踐：做93做一（一板，個(gè)人輔導(dǎo)，集體糾正后）。4，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的問題，回答思路，方法一般歸納。3，轉(zhuǎn)換問題激發(fā)學(xué)生思考更深，回答。在學(xué)生成功完成案例4之后，指導(dǎo)學(xué)生分析比較例4和評(píng)論2中的兩種類型的應(yīng)用問題之間的相似性和差異。（四）探索新知識(shí)：1，出實(shí)例4，引導(dǎo)學(xué)生在董事會(huì)后獨(dú)立思考。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)踐，我設(shè)定了以下三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)和技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解和掌握應(yīng)用程序中的一種類型的問題的百分比百分比。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)用百分?jǐn)?shù)解決問題說課稿以百分比解決問題一，教材： 1，教學(xué)內(nèi)容：用百分比來解決問題，是九年義務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)對(duì)本書內(nèi)容，本課教學(xué)在例子3的第93頁，以及相關(guān)的培訓(xùn)。練習(xí)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)身邊的已知情況編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的開放練習(xí)，這樣提起了學(xué)生的興趣，思維非?；钴S，這時(shí)學(xué)生所提的問題就不再像許多課本上或其它練習(xí)書上看到的一些普通問題，比如“男生占全班的百分之幾、女生占全班的百分之幾”，這時(shí)問題就多了，有學(xué)生說先調(diào)查一下班級(jí)中同學(xué)們參加興趣小組的人數(shù)，再算一算參加興趣小組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，還可以分別算一算參加籃球，乒乓的人數(shù)占興趣小組的百分之幾，有的說統(tǒng)計(jì)一下班里有多少同學(xué)家中有養(yǎng)?；蝠B(yǎng)豬，算一算養(yǎng)牛或養(yǎng)豬的家庭占全班家庭總數(shù)的百分之幾，還有學(xué)生說統(tǒng)計(jì)一下父母外出打工的家庭占全班家庭的百分之幾，（這時(shí)有學(xué)生提出，我們應(yīng)該給予這些同學(xué)多幫助，及時(shí)鼓勵(lì)。在教學(xué)百分率時(shí),我應(yīng)該采取小組合作探究的方法,小組交流,給予他們充足的時(shí)間,說生活中的百分率,說出它們的意義,更好的理解百分率的概念。要求學(xué)生掌握，在生活中的一些百分率不能超過百分之百，不要只從理論去認(rèn)識(shí)，要從生活實(shí)踐中來理解。一、隨時(shí)發(fā)揮學(xué)生的亮點(diǎn)，提取他們的興趣。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)(用百分?jǐn)?shù)解決問題)教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《用百分?jǐn)?shù)解決問題》的教學(xué)反思來源： 黔南日?qǐng)?bào) 20090718四版這節(jié)主要內(nèi)容是求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”,以及求“百分率”，知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單?；卮饐栴}有了一定的基礎(chǔ),突破了重點(diǎn),難點(diǎn)。教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)他們的回答給予肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)時(shí)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，鞏固已學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)和領(lǐng)悟能力，來確定教學(xué)方法，在備課時(shí)，選材要淺顯易懂，要具有代表性，選的材料最好是適合本地區(qū)學(xué)生熟悉的材料，要從生活中提取精華，再讓學(xué)生把這種精華變?yōu)樽约旱睦硇哉J(rèn)識(shí)，用在學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2，教學(xué)目標(biāo)：作為基礎(chǔ)自然學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)在一類教學(xué)中，我們必須努力完成知識(shí)傳播，能力訓(xùn)練，情緒激勵(lì)和習(xí)慣的發(fā)展等任務(wù)。然后我在課程的計(jì)算和應(yīng)用的生命中提出了一組共同??的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生分析，思考和命名學(xué)生的口語風(fēng)格，在黑板上演算，讓老的知識(shí)，也為新的教學(xué)必要的床上用品（C）新課程的引入：我使用類型的轉(zhuǎn)換方式來完成，
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