五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計[人教版]-全文預(yù)覽
【正文】 。[教學(xué)重點]創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)，積極參考，提高口頭表達(dá)能力。知識結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進(jìn)行活動,全班交流,再由口語交際引入習(xí)作,將這一課口語交際和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來,成為整體。(2)改出不足之處。,進(jìn)行反思和總結(jié),再次修改作文。三、繼續(xù)修改自己的作文。出示,共同進(jìn)行修改。:這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。再次朗讀,標(biāo)出錯別字及病句。寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白七、學(xué)生寫作,教師巡回指導(dǎo)。,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評。主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過,或甚至不提。(2)觀眾的表現(xiàn)。五、指導(dǎo)寫作(一)寫場景選則的場景要自己比較熟悉的。談要求。二、打開思路暢所欲言? 在看書或看電視時感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的? ,你最想說的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注國內(nèi)外大事,以此同時,我們還要學(xué)會能言善辯,發(fā)表自己的觀點,這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流,適應(yīng)社會的發(fā)展。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補(bǔ)充。(3)學(xué)會提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。通過討論,爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。(4)也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。三、投影出示“口語交際”的要求。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來贊美你心中的革命英雄?！堕_國大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。如何才能把場景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡練。(2)通過多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫場景作文和故事梗概。從而達(dá)到這次辯論會的效果。E、辯論中做到會聽別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄）開始辯論圍繞本此口語交際的要求，學(xué)生對辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評價宣布結(jié)果并小結(jié)：（1）表揚兩組的同學(xué)能積極發(fā)言，參與到課堂教學(xué)中；（2）生日是一個有紀(jì)念意義的日子，應(yīng)本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進(jìn)行。三、展開辯論準(zhǔn)備：師：出示計分表，并指導(dǎo)學(xué)生戴上標(biāo)志。小組討論小結(jié)：同學(xué)們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，同學(xué)們自由組合，分為正反兩方進(jìn)行辯論： 認(rèn)為：“過生日，請同學(xué)吃飯好。”二、討論：過生日，請同學(xué)吃飯好不好。教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入聽歌曲《生日快樂歌》談話師：同學(xué)們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？生：（略）師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)孩子說理要有理有據(jù)，擺事實，講道理，努力實現(xiàn)學(xué)生口語交際的雙向互動。培養(yǎng)孩子態(tài)度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態(tài)度和語言的修養(yǎng)。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的滲透。課件揭示課題小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學(xué)來家里吃飯。C、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，做到語句通順，態(tài)度大方?！钡耐瑢W(xué)為反方。D、友誼第一，講文明、講禮貌。可單調(diào)而枯燥的說教未免顯得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學(xué)生在辯論中擺事實、講道理。過程與方法(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。口語交際時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點講清楚,并能簡單談感想。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。播放革命時期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。(3)要認(rèn)真聽,抓要點,及時詢問,補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。也可以談對人物的看法,把理由講清楚。(2)大膽發(fā)表
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