【正文】 難點(diǎn) 重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。生臨寫(xiě)，師來(lái)回巡視。小朋友們?cè)谄匠５纳钪幸惨嗫凑n外書(shū)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。過(guò)渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰(shuí)摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒(méi)有找到花生果？（板書(shū)：找到）①是誰(shuí)幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對(duì)小松鼠說(shuō)的？（紅字出示：鉆出來(lái)笑著）你在讀的時(shí)候也要笑著讀（板書(shū)：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來(lái)告訴小松鼠花生在哪里（板書(shū)：全在泥土里）老師請(qǐng)小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動(dòng)作 指名表演，評(píng)價(jià)三、總結(jié)拓展小結(jié)：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花，地下結(jié)果的。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來(lái)背誦第3自然段?！翱墒?，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果?？墒?，直到。②讓我們一起來(lái)高興地讀一讀。）顏色這么美，這么好看的花生！那你能通過(guò)朗讀讀出花生的美呢？ ①自由讀 ②指名讀 ③齊讀(相機(jī)評(píng)價(jià)，如：綠油油的葉子真漂亮呀！)(二)、細(xì)讀第二自然段。?二、學(xué)習(xí)課文(一)、細(xì)讀第一自然段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)揭題剛才在森林里老師遇到一個(gè)小伙伴，它想請(qǐng)我們一（6）班的小朋友和它做一件有意義的事。師反饋。它上半部分要寫(xiě)緊湊，中間一豎就像樹(shù)干一樣，從上寫(xiě)到下。教師范寫(xiě)“松”“很”。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？（指讀，齊讀）過(guò)渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會(huì)很高興？你書(shū)讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒(méi)有請(qǐng)你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個(gè)詞語(yǔ)——（很開(kāi)心）。）師總結(jié)：你們真會(huì)讀書(shū)，那我們男女生分別演一演來(lái)讀吧！師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。主要是寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對(duì)話）師：請(qǐng)小朋友和同桌你一問(wèn)，我一答，配合著讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演朗讀。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中，就有很多ABB式的。師：花生長(zhǎng)什么樣呢？小朋友們找到那句話了嗎？（PPT出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？ 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點(diǎn)水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）師：油是一種液體。（老師巡視，糾正讀書(shū)姿勢(shì)。（齊讀）讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評(píng)：你提的問(wèn)題真有價(jià)值）過(guò)渡：你們提了那么多問(wèn)題，下面老師就來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們身體坐直，雙手捧書(shū)，眼睛看著書(shū)上的字。）猜出來(lái)了嗎？（花生）師：花生的果實(shí)就叫——（補(bǔ)板書(shū)：花生果），你們看，甲骨文中的“果”這個(gè)字像什么？（像一棵樹(shù)上結(jié)了好幾個(gè)果子一樣）請(qǐng)小朋友們也伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)“果”這個(gè)字。它左邊一個(gè)木字旁，右邊一個(gè)公園的公。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“松、果、很、冬”4個(gè)生字?；ㄉL(zhǎng)在——————————。教學(xué)“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。花生果長(zhǎng)在。讓我們帶上表情，自言自語(yǔ)讀一讀。）可是小松鼠找到花生果了嗎？（小動(dòng)畫(huà)欣賞）出示填空：可是，直到金色的小花都，也沒(méi)看見(jiàn)花生。是啊，從那以后，小松鼠——（引讀）。（再指名讀）第3自然段看到那么美麗的葉子和花，想到以后可以吃到那么美味的花生果，小松鼠當(dāng)然要去找花生果了。小松鼠聽(tīng)了蚯蚓的話很——（高興），他想——（引讀）是啊，當(dāng)?shù)搅硕欤鞅憋L(fēng)呼呼地刮起來(lái)，外面天寒地凍，什么事物也找不到。瞧，它的葉子是小花是。指名逐行讀，領(lǐng)讀第一行“綠油油”出示拼音讀，“結(jié)果”的“結(jié)”讀第一聲，齊讀 第二行“留著”輕聲、“直到”翹舌、“金色”平舌男女生讀 第三行“睜大眼睛”后鼻音和輕聲三、新授 學(xué)習(xí)第1自然段上節(jié)課小朋友提了很多問(wèn)題，老師覺(jué)得這三個(gè)問(wèn)題比最重要：第一，小松鼠為什么找花生果？它怎么找花生果的？它找到花生果了沒(méi)有？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀第一、二自然段，看看小松鼠是怎么會(huì)想到要去找花生果的。了解花生果長(zhǎng)在地下的科學(xué)知識(shí)。學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫(xiě)“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。誰(shuí)找花生果？（生：小松鼠）那你怎么讀題目？（齊讀）小松鼠找什么呀？（生：花生果）又該怎么讀課題？（齊讀）二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)小朋友能讀好嗎？自己讀讀看。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰(shuí)能像剛才那樣讀好這詞語(yǔ)嗎？（指名讀）小朋友讀得真好，我們來(lái)看看圖上的花生。男女生分角色朗讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的樣子，高興地讀讀這句話？（指名讀）小松鼠是在腦子里想的，？不能被別人聽(tīng)去了，所以要輕輕地讀。理解“每天”：小松鼠昨天、今天、明天，以后的日子天天在找花生果，這就是“每天”。誰(shuí)來(lái)做一做這只天天盼望的小松鼠？（指名讀、齊讀。小松鼠實(shí)在太奇怪了，所以他一個(gè)人在那里自己對(duì)自己說(shuō)話，用課文里一個(gè)詞語(yǔ)就是——自言自語(yǔ)。（出示圖畫(huà)）出示填空：花生的葉子是，小花是，葉子和花長(zhǎng)在。逐個(gè)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6個(gè)生字：旁、留、每、直、色、言。四、作業(yè)習(xí)字冊(cè)：寫(xiě)生字 板書(shū)設(shè)計(jì):26小松鼠找花生果花生的葉子是————————，小花是————————，葉子和花長(zhǎng)在————————。感受自然的豐富奇妙。瞧！它來(lái)了！你認(rèn)識(shí)它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“