《我們上課了》教學設計（推薦）-全文預覽
【正文】 的是什么時候？在什么地方？丁丁在干什么？丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？四、拼拼讀讀。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。學習“課、了”2個生字，認識言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。板書：5我們上課了小鳥請不要吵皮球請睡一覺◆［20040127］我們上課了第四篇：《我們上課了》教學設計之二教學教案學會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。3’五、指導作業(yè)：7’卡片開火車認讀生字。放學后，我們（）。齊讀。五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。自由準備，后指名說一說。第二件事就另起一行寫。指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？二、學習第二節(jié)12’自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。認讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個字中？七、書寫指導4’自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？指名按課文順序讀帶有拼音的字。初步了解課文內(nèi)容，學習課文第一節(jié)及有關字、詞。教學重點：學會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內(nèi)容?？雌匆魧懺~語。四、自由朗讀課文，試背誦。擴展練習下課了，我們（）。朗讀課文：指名讀課文，自由讀。抄寫生字：里、皮。我們（）。三、朗讀全文，練習說話：12’自己讀全文，想想：為什么4句話不和一二兩句話接在一起呢？告訴學生：因為課文說了兩件事。教學過程一、復習5’認讀生字：開火車讀卡片。六、復習鞏固4’卡片認讀字、詞。四、拼拼讀讀：6’讓我們看看課文是怎么寫的：學生自學：1）、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。）第二篇：《我們上課了》教學設計第一課時教學目標：看圖讀課文。第二幅圖：上了，我們專心聽老師講。讀題，搞清題目的要求。讓學生逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。二、行為指導。教學過程：一、復習檢查。四、指導書寫。第二事另起一行寫?？勺寣W生口頭說說這樣的句子?？芍笇W生用“因為”說話。）④朗讀指導：a第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。①指名讀第一段。指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆畫。第二時教學目標：朗讀、理解文。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合??指導書寫。五、教學生字詞。指名按文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。讓學生借助拼音自己讀出題。用卡片認讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。知道上要專心聽講，說話要有禮貌。會正確朗讀文。教學過程：一、復習檢查。二、揭示題。學生自由讀文，注意把帶有拼音的字讀正確。、教師范讀，領讀。（用拼音出示）hengzhetianzipangbaizipang鼓勵學生運用已有知識學習新知識，哪些字自己學會了，誰來學做小老師。、口頭組詞。用卡片指名認讀生字和詞語。朗讀理解文第一、二句話。）③為什么用“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請求”不叫表明要專心學習。①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？②這兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認真學習，不去摸皮球，不做小動作。我們上了：這是個“什么人干什么”的句子。這篇文說了兩事。齊讀文。第三時教學目標：正確朗讀文，用“我們”練習說一句話，說說“上該怎么做”，并完成其他作業(yè)。指名朗讀文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。②積極舉手發(fā)言。三、指導做堂作業(yè)第三題。第一幅圖：上了，我們趕快走進教室。（可將說話內(nèi)容擴展到其他學習、學校余活動等。指名認讀音節(jié)：shubuaelechandaiqiushuixi
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