六年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析（最終五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 高學(xué)生的計(jì)算能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。第2小題是分?jǐn)?shù)的計(jì)算，失分較多，主要是計(jì)算方法不熟練，計(jì)算不過關(guān)。這一大題是全班同學(xué)失分最多，主要是學(xué)過的基本概念和基本方法沒有理解和掌握。第二篇：六年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析六年級上冊數(shù)學(xué)第一單元試卷分析付換芬本次考試試卷為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元教學(xué)檢測題，開學(xué)至今已經(jīng)將近一個(gè)月的時(shí)間，在這期間我利用中午和課余做了大量的后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，但考試成績還是很不理想，在這次單元考試中全班49人參加考試，19人不及格，90分以上10人，80分以上18人，分?jǐn)?shù)為個(gè)位數(shù)的10人。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。第2小題是計(jì)算，失分較多，原因有兩個(gè)：一是計(jì)算方法不熟練，計(jì)算不過關(guān)，二是沒有運(yùn)用運(yùn)算定律。這一大題全班失分較多，第1小題全班多數(shù)同學(xué)不能表示；第2小題許多同學(xué)出錯(cuò)。這一大題注重于第一單元中的基礎(chǔ)知識，對于部分內(nèi)容，相對于中上的同學(xué)，都能努力做到少扣分，但個(gè)別小題相當(dāng)一部分學(xué)生還是沒有弄清楚。下面是本次考試的具體分析：一、試題成因及分析:（一）填空題。（三）選擇題。第1小題直接寫出各題的得數(shù)，全對的學(xué)生很少，就連成績好的學(xué)生也會扣掉半分或一分，就不用說計(jì)算不過關(guān)的學(xué)生。二、對今后教學(xué)的啟示：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。（二）判斷題。第1小題簡便計(jì)算，全對的學(xué)生很少，就連成績
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