初一英語下學期備課組計劃[精選多篇]-全文預覽
【正文】 、不同層面的提升 讓學優(yōu)生多了解英美文化背景、擴充課外知識 讓中等生在聽、說、讀、寫各個方面掌握良好的技巧 讓學困生提高學習興趣、掌握快速記憶單詞的方法 在輕松愉快的環(huán)境中享受英語帶來的樂趣在本次期末考試中：初一（1）班排名第三 有全年級第一、第二名 優(yōu)秀率遠遠高出其他班級年級前50名有14個；初一（2）班排名全級第一 而且由原來的與其他班級平行開始逐漸領先 并于此次高出第二名近10分 及格率為全級第一 原來該班比較平均 缺乏尖子生本學期也產生了一些尖子生由上學期期末無人進入前10名到現在進入年級前10名的有2名 9名同學進入年級前50名 25名同學進入年級前100名班級已經消滅了200名以后的同學初一(3)(4)兩個班在英語方面比較薄弱 學困生人數比較多但李婭老師仍然非常細致耐心地教學 經過一個學期的努力學生期末平均成績比入學時的摸底成績高了8分左右 個人成績最高的達到50分左右更有學生從入學時的33分提高到81分 盡管本次考試題目比較偏 比較難但是總體來說學生進步幅度較大第五篇：初一英語備課組計劃初一英語備課組計劃一、現狀分析口語部分（總分15分）目前，初一學生英語口語水平參差不齊。３、重視后進生的培養(yǎng)。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進生的轉變,使后進生樹立信心,有明顯進步。備課組每兩周一次開展活動,集思廣益,商討教學方法,探討處理教學內容。,不斷深化教學改革。經常互相聽課評課,不斷進行教學反思,大力提倡組內聽隨堂課。,全面推進素質教育。第三篇：初一英語備課組下學期工作計劃初一英語備課組下學期工作計劃堅持以課改為工作核心,以全面實施素質教育為主線,以努力提高我校英語教學質量為根本目的,積極推進教學改革,努力實現教學創(chuàng)新,以新課程改革為抓手,全面提升教學質量,進一步促進學校的內涵性發(fā)展。2）、對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。第二篇：初一英語備課組計劃初一英語備課組計劃根據上個學期出現的落差，我們組集體進行了分析并制定了計劃。，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優(yōu)勢與不足，有針對性地對學生進行指導。如記憶“加減”法，“forget”詞由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。并不時對后進生進行專門輔導，布臵單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。所以在初一階段，要重視聽、說能力的培養(yǎng)。繼續(xù)抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。有交流才有進步和提高。面對學生掌握英語的程度不一，將繼續(xù)采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，進一步提高他們的英語水平。結合期末試卷，從語言技能角度分析，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練。但班與班間存在一定差距，學生間的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，部分學生有厭學情緒。在音標教學方面，大部分學生脫離了語句，不知所措，得分甚少。.堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，適時運用多媒體教學，創(chuàng)高效課堂。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的
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