初一英語下學(xué)期備課組計(jì)劃[精選多篇]-全文預(yù)覽
【正文】 、不同層面的提升 讓學(xué)優(yōu)生多了解英美文化背景、擴(kuò)充課外知識 讓中等生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面掌握良好的技巧 讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣、掌握快速記憶單詞的方法 在輕松愉快的環(huán)境中享受英語帶來的樂趣在本次期末考試中：初一（1）班排名第三 有全年級第一、第二名 優(yōu)秀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班級年級前50名有14個(gè)；初一（2）班排名全級第一 而且由原來的與其他班級平行開始逐漸領(lǐng)先 并于此次高出第二名近10分 及格率為全級第一 原來該班比較平均 缺乏尖子生本學(xué)期也產(chǎn)生了一些尖子生由上學(xué)期期末無人進(jìn)入前10名到現(xiàn)在進(jìn)入年級前10名的有2名 9名同學(xué)進(jìn)入年級前50名 25名同學(xué)進(jìn)入年級前100名班級已經(jīng)消滅了200名以后的同學(xué)初一(3)(4)兩個(gè)班在英語方面比較薄弱 學(xué)困生人數(shù)比較多但李婭老師仍然非常細(xì)致耐心地教學(xué) 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)生期末平均成績比入學(xué)時(shí)的摸底成績高了8分左右 個(gè)人成績最高的達(dá)到50分左右更有學(xué)生從入學(xué)時(shí)的33分提高到81分 盡管本次考試題目比較偏 比較難但是總體來說學(xué)生進(jìn)步幅度較大第五篇：初一英語備課組計(jì)劃初一英語備課組計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析口語部分（總分15分）目前，初一學(xué)生英語口語水平參差不齊。３、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動(dòng)。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生樹立信心,有明顯進(jìn)步。備課組每兩周一次開展活動(dòng),集思廣益,商討教學(xué)方法,探討處理教學(xué)內(nèi)容。,不斷深化教學(xué)改革。經(jīng)常互相聽課評課,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,大力提倡組內(nèi)聽隨堂課。,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第三篇：初一英語備課組下學(xué)期工作計(jì)劃初一英語備課組下學(xué)期工作計(jì)劃堅(jiān)持以課改為工作核心,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主線,以努力提高我校英語教學(xué)質(zhì)量為根本目的,積極推進(jìn)教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,以新課程改革為抓手,全面提升教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。2）、對待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。針對新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性。第二篇：初一英語備課組計(jì)劃初一英語備課組計(jì)劃根據(jù)上個(gè)學(xué)期出現(xiàn)的落差，我們組集體進(jìn)行了分析并制定了計(jì)劃。，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。對學(xué)生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細(xì)分析其優(yōu)勢與不足，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。如記憶“加減”法，“forget”詞由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。并不時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布臵單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個(gè)問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。所以在初一階段，要重視聽、說能力的培養(yǎng)。繼續(xù)抓好課間口語操練，分班分層分組進(jìn)行輔導(dǎo)及訓(xùn)練，制定專項(xiàng)訓(xùn)練：朗讀、問答、口頭作文。，注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。有交流才有進(jìn)步和提高。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將繼續(xù)采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高他們的英語水平。結(jié)合期末試卷，從語言技能角度分析，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，聽說能力較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練。但班與班間存在一定差距，學(xué)生間的英語水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。在音標(biāo)教學(xué)方面，大部分學(xué)生脫離了語句，不知所措，得分甚少。.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)高效課堂。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的
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