【正文】 體系校本課程開發(fā)是學(xué)校的自主行為，它不同于國家課程和地方課程，有強有力的行政保障?？傮w方案經(jīng)課程開發(fā)小組全體成員討論后，形成《校本教材《孔子傳禮曬書城》教學(xué)指導(dǎo)綱要》，其中包括校本課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、教學(xué)評價及教學(xué)建議等內(nèi)容。校本課程開發(fā)是一個以學(xué)校為主體自主進行的課程建設(shè)過程，課程生成經(jīng)過以下了以下幾個基本步驟：（1）校情分析。了解有關(guān)孔子及其弟子傳人的典故、言論主張等。我校開展的走近孔子課題的研究和校本課程的開發(fā)，緊緊扣住學(xué)生發(fā)展這一主題，力求儒家文化能夠在新生一代中得以傳承和弘揚。源遠流長的儒家文化，是中華民族五千年文明史中最為璀璨的明珠，是我們祖先文明和智慧的結(jié)晶，是人類文化史上的一塊瑰寶。作為儒家思想的代表人物，孔子被后世尊稱為“萬世師表”。分工合理，責(zé)任具體，易于操作，設(shè)置科學(xué)。一方面以孔子思想的精髓，引領(lǐng)學(xué)校課程的實踐，不斷提升學(xué)校課程能力；另一方面，以學(xué)校校本課程的豐富實踐，深化孔子教育思想的文化傳承，彰顯曬書城小學(xué)的文化個性。重塑孔子像，建成曬書亭。數(shù)日內(nèi)孔子邊曬書，邊教書育人。經(jīng)過一年多的實踐，取得了不少的經(jīng)驗和成果。它通過教學(xué)資源發(fā)掘，在校本課堂上讓學(xué)生直接利用自身的經(jīng)驗和已有知識，進行教師引導(dǎo)下的自主綜合性學(xué)習(xí)。八、實施“禮儀教育”課程初見成效學(xué)校在“文明禮儀教育”課程開發(fā)和實施過程中，各方面工作取得長足發(fā)展。李敏老師編寫“文明禮儀教育”校本課程教材，作為開展文明禮儀課程教學(xué)的依據(jù)，把文明禮儀教育推向深處。堅持以學(xué)校為基地,以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)，通過骨干老師開發(fā)編寫、教學(xué)實驗、檢查考核等形式，把《文明禮儀課堂》做為首選校本課程教材，在組織實施過程中考慮選擇安排知識或活動相結(jié)合、班級規(guī)模、時間安排、資源分配等事項。開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道、社區(qū)等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學(xué)效果。禮儀是個人立身之本、國家治理之策，禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！靶』实邸焙汀靶」鳌毙闹兄挥凶约?，不會尊重和關(guān)心他人，違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生。本課程開發(fā)，是基于新課改的需要，也是立足實際、打造文化名校的創(chuàng)新形式。如上成績的取得，見證了我們在書法教育工作中的付出與努力。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。，名家的作品作為藝術(shù)品在醒目處展示，既為學(xué)生樹立了榜樣，又營造了濃厚的藝術(shù)氛圍。每學(xué)期我們都進行校內(nèi)書法競賽，要求全員參與，評選出優(yōu)秀個人與優(yōu)秀集體，利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。本學(xué)期我們完成書法作品活動展板，定期更換書法展覽櫥窗內(nèi)容，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。這樣，學(xué)生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了；為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進步，從而樹立信心，教師善用激勵，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。四、財力上支持學(xué)校不但思想上重視，財力上也大力支持。專職教師在學(xué)生的平時作業(yè)時刻督促學(xué)生把字寫好的基礎(chǔ)上，加強謀篇布局的訓(xùn)練。我們的做法如下：一、思想上重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學(xué)組織實施。如上成績的取得見證了我們在寫字教育工作中的付出與努力。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多?！皶嬓恰?。如每年我們都積極選拔寫字苗子參加區(qū)、市書法比賽，每一次參賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法小高手。每個班級要每月更換板報、墻報書法作品，在學(xué)生練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。七、激勵上多樣化。我校要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強烈意識。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，我采取了多種方法進行教學(xué)。有時觀看相關(guān)的光盤資料，有時請學(xué)校中 有寫字教學(xué)經(jīng)驗的教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點。學(xué)校給每位教師購買了字貼和練習(xí)用紙以及鋼筆，小黑板等等。在對學(xué)生寫字作業(yè)的管理上，我們要求每生每周臨帖一頁，指導(dǎo)老師要及時批閱。二、時間上保證。為了糾正這種“不良”習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，我們將書法教育納入到校本課程的重要科目，并且作為我校的特色項目來抓，在具體實施的過程中我們更努力踐行，努力打造寫字教育特色校。在寫字教育方面，很多家長關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫得對不對，而忽視了寫得好不好。開設(shè)專門的書法課，并在2013年上半年借全縣書法教師素質(zhì)提升工程，對全體教師進行培訓(xùn)，讓全體教師都參與到練字當(dāng)中來。三、組織上嚴(yán)密。學(xué)校不但思想上重視，財力上也大力支持。為使我校的書法課上層次，學(xué)校不僅動員全體教師參與到教育學(xué)生寫字的工作中來，還組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。六、指導(dǎo)上得法。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但但是通過書法指導(dǎo)課進行，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。同時倡導(dǎo)全校所有學(xué)科教師加強對學(xué)生書寫工整的督促指導(dǎo)，使學(xué)生做到“逢寫必茍”。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書法作品的更換工作，定期更換書法展覽櫥窗內(nèi)容，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。每學(xué)期我們都進行校內(nèi)書法競賽，要求全員參與，評選出優(yōu)秀個人與優(yōu)秀集體，利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。經(jīng)過一年多來的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。教師的作品多次代表全鎮(zhèn)參加區(qū)級和市級比賽。為了糾正這種“不良”習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，我們將書法教育納入到校本課程的重要科目，并且作為我校的特色項目來抓，