【正文】 師針對(duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。②朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容?！保骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。③默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)兒自己的感受。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。③演中促讀，演中理解：，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽(tīng)邊看。●以演促讀，感悟“蠢事”①出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。A案第一課時(shí)今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。......歌德08時(shí)57分18秒201187 08:57舉報(bào)刪除分享回復(fù)(0)發(fā)評(píng)論 看成語(yǔ)，識(shí)人物| 怎么區(qū)別專修專念和雜修雜念登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊(cè) 記住登錄狀態(tài) 昵稱：分享到微博評(píng)論并轉(zhuǎn)載此博文驗(yàn)證碼： 請(qǐng)點(diǎn)擊后輸入驗(yàn)證碼 收聽(tīng)驗(yàn)證碼匿名評(píng)論發(fā)評(píng)論以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個(gè)人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。識(shí)字教學(xué)要根據(jù)具體的字的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)，“愚”和“蠢”很明顯就不符合“上寬下窄”的規(guī)則。彭老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在認(rèn)識(shí)海龜、幼龜時(shí)，讓同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)形容；在介紹太平洋綠龜?shù)捏w重時(shí)，教師比較，相當(dāng)于6個(gè)同學(xué)合起來(lái)體重那么重，形象生動(dòng)；另外，還指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、看圖、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三大亮點(diǎn)：巧借生活，激發(fā)興趣。）總評(píng)：本節(jié)課是第一課時(shí)，彭老師在課中意圖抓住文章中重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生能了解課文的主要內(nèi)容。（評(píng)析：采用多種方式，幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生換位思考，體會(huì)幼龜?shù)男睦怼⑽覀兊摹坝薮馈币约跋驅(qū)У摹氨瘒@”，從而，更深刻地領(lǐng)悟到不僅要懂得自然規(guī)律，更要自覺(jué)遵循自然規(guī)律這個(gè)道理。”師：為什么？為什么好心救起一只幼龜，卻害了成群的幼龜？ 師：為什么是我們的好心卻變成了蠢事呢？你想說(shuō)。” 師：這里有個(gè)詞——悲嘆，悲嘆和感嘆有什么不一樣？為什么要用悲嘆呢？ 生：更恰當(dāng)一點(diǎn)。多么令人悔恨哪？ 生：“天啊！”“看我們做了些什么？”師：我們做了些什么？我們做了一件愚不可及的蠢事。注意，這什么標(biāo)點(diǎn)？ 生：感嘆號(hào)師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀？ 生：感嘆的語(yǔ)氣?！?生：“這時(shí)，數(shù)十只幼龜已經(jīng)成了潮鶇、海鷗，鰹鳥的口中之食。生：它在食肉鳥口中掙扎。生：食肉鳥吃得很飽。從巢口到大海的這一大片海灘滿是成群的幼龜，這時(shí)候他們又遭遇到什么呢？請(qǐng)看。我們要救完全是出于我們的一片憐憫之心，出于我們的一片同情之心，出于我們的一片好心。那么是什么原因使他非常不愿意抱起這只幼龜呢？ 生：向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。師：你真會(huì)讀書啊，還加上了自己的理解。生：向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去？ 師：這里有個(gè)詞—— 生：極不情愿師：同學(xué)們真會(huì)讀書。師：是呀，生物學(xué)家是對(duì)動(dòng)物、植物非常了解，也很有研究的人。師：你的課外知識(shí)可真豐富。師：請(qǐng)同學(xué)們看到課文，把課文的第五自然段一起讀一遍。師：你是怎樣理解的？生：我是根據(jù)“魚貫而出”這個(gè)魚字理解的。這只幼龜被抱走，其他在巢穴里的幼龜看到又會(huì)怎樣呢？來(lái)，我們來(lái)看這幅圖。師：來(lái)，讓我們把自己想象成那只幼龜，讓我們讀出當(dāng)時(shí)幼龜猶豫的心理和危險(xiǎn)的氣氛吧。從這個(gè)動(dòng)作中，我們感受到當(dāng)時(shí)幼龜什么樣的心理？ 生：猶豫的心情 生：恐懼的心情 生：躊躇的心情師：它這么躊躇，它這么猶豫，有沒(méi)有道理？ 生：有師：從哪個(gè)方面看出來(lái)？生：正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。師：“欲出又止”是怎樣的行為？ 生：出來(lái)一下又進(jìn)去一下。）。師：真會(huì)聯(lián)系上下文讀書。（生齊讀）師：這只幼龜它出來(lái)干什么呀？ 生：它出來(lái)偵察。生：我也知道了幼龜原來(lái)是有“偵察兵”的，而且幼龜很聰明。（學(xué)生齊讀）“那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。生：那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。生：做了不該做的事師：剛才老師說(shuō)的自己大把大把地給金魚喂食，做的是—— 生：蠢事師：我們以前學(xué)過(guò)的一篇寓言故事——揠苗助長(zhǎng)，其中的種田人把禾苗一棵一棵地拔高，做的是—— 生：蠢事 師：那，請(qǐng)同學(xué)們看課文，文中的我們做了什么蠢事呢？請(qǐng)你們細(xì)心地讀，找出有關(guān)的語(yǔ)句。生：讀師：看這里，蠢和事組成了一個(gè)詞——。同學(xué)們，這兩個(gè)字出現(xiàn)在文中的哪句話中呢？請(qǐng)快速地把它們找出來(lái)吧！師：啊，找得可真快！晶晶，你說(shuō)！生：我們干了一件愚不可及的蠢事。生：愚蠢（評(píng)析：重視寫字，抓住字的關(guān)鍵筆畫進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，適時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生有收獲。來(lái)看老師寫：“愚”字上半部分的最后三筆是豎、提、點(diǎn)，同學(xué)們跟著我寫。其中，這兩個(gè)字寫起來(lái)有些復(fù)雜。（男生齊讀）師：女同學(xué)倒著讀。師：這是—— 生：鰹鳥和海鷗師：這兩個(gè)詞你們讀得很正確。師：都找出來(lái)了，我們一起來(lái)讀。生：小。生3：講了游客們不懂得幼龜?shù)淖匀恢?，還引起幼龜成群而出，結(jié)果被食肉鳥吃了。生：齊讀“初讀要求”師：好，帶著這個(gè)要求把課文讀一讀吧！師：都讀好了。）師：聲音真好聽(tīng)。請(qǐng)看老師寫課題。師：謝謝小專家的指點(diǎn)！我可真糊涂。可是沒(méi)想到，第二天它們卻死了。5．文中“它們這瘋狂的沖刺為時(shí)過(guò)早”的原因是什么？6．品析第○4句寫出大家“沉思”的內(nèi)容。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得沉默了。屠殺過(guò)后，空中滿是劊子手們飽餐后的慶賀聲。黃昏時(shí)仍有余光，因此，它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。然而，隨后發(fā)生的一切使我們每一個(gè)人都驚呆了?！澳銥槭裁床宦?tīng)他的？”我替那位向?qū)мq護(hù)道，“我們不應(yīng)該干預(yù)她們?！澳銈兏蓡釤o(wú)動(dòng)于衷？”一個(gè)人喊到?！皠e做聲，注意看。黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái)，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。第一篇：(五)自然之道記敘文閱讀訓(xùn)練（五）自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和7位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)?，沿著白色的沙灘前進(jìn)。它們大多在四五月份時(shí)出世，然后拼命地爬向大海，否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí)，我們聽(tīng)到身后的灌木叢中發(fā)出了瑟瑟的聲響，只見(jiàn)一只反舌鳥飛了過(guò)來(lái)?；锇閭円粋€(gè)個(gè)緊張得連呼吸聲都加重了。”一位和善的落杉磯人提出了抗議。②那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來(lái)，幫助它向大海爬去。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量地涌出洞穴，而且它們這種瘋狂地沖刺為時(shí)過(guò)早。越來(lái)越多的反舌鳥急切地追逐它們?cè)诤┥掀疵嫠佬械摹巴聿汀薄班?，上帝！”我?tīng)到身后一個(gè)人懊悔地叫道：“我們都干了些什么！” 對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著，③年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力地走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子，驅(qū)趕那一群接一群的海鳥。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。2．該怎樣理解○1句中的“自然之道”？3．○2句中的“極不