【正文】 吳磊同學的故事。剛柔并濟。久而久之，他們的干勁確實比以前足了，混日子的也日漸減少了。你們作為父母的后代，一定要領會父母的養(yǎng)育之恩，為父母爭光，為家庭爭氣，為班級爭氣，你們的一言一行代表的不僅僅是個人，而且是整個802班。劉著勞動積極，不怕累、不怕臟。有時我半開玩笑對他們說昨晚夢見了我嗎？我可天天想著你們啊！善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，多鼓勵，提高學生自信心任何人都喜歡聽別人的表揚之聲，贊美之 詞。朝著美好的明天去奮斗。我通常是將心比心。所以自己就養(yǎng)成了很多的惡習，有時自己不知不覺的就違紀了。有天中午，我把他叫到辦公室和他進行交談。上課喜歡講話，他甚至利用老師轉身在黑板上板書的時間，和其他同學調換座位。“后進生”的轉化與否影響到整個班級，影響到班上大多數(shù)人的學習和生活。而“后進生”轉化工作正是這種天職的集中體現(xiàn)，尤其是在育人方面，現(xiàn)在的孩子基本都是在溫室中長大的，是一代甚至是幾代的掌上明珠，又逢上了這樣一個紛繁復雜的社會，很多孩子身上存在著各種各樣的毛病，不知各位有沒有這橛感覺，就是現(xiàn)在真正靜下心思讀書的學生是不怎么多，從我近三年所帶的班級來看，有近三分之一的是“問題學生”，是“后進生”。班級課內外紀律差。本人于1997年7月參加工作以來就一直在毛尖山中心學校從事英語教學并一直承擔著班主任工作。在與家長的溝通中除了家訪、打電話等，老師還采用了直接以作業(yè)本評語的方式對孩子在學校的表現(xiàn)進行評價。四．在活動中培養(yǎng)班級榮譽感活動是促進孩子們各方面素質的一個很有利的方式。三．管理有秩可以采用的分組管理的管理方案，將班上的同學分為一定數(shù)目的小組，每個小組都有一名小組長負責本組的學習、生活等事項。二．用“愛與信任”構建師生橋梁美國心理學家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。一個人的成長過程，會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經常與家長聯(lián)系，每周五我就用飛信的形式把本周學校要求的事情、學生的在校情況等發(fā)到家長的手機上，讓家長配合，以達到家校共同教育學生的目的，盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時間自己保持，自己產生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平時倒扣放置，只有在飯空學生打掃衛(wèi)生時用，同時，還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。抓作業(yè)：開學之初，每天總有十幾個學生交不上作業(yè)。我的具體做法是：抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。然后由楊桂榮同學負責根據她對學生的了解向我提供班干部候選人，然后考察任命。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。班規(guī)要制定好，更要落實好，這樣才能為建設良好的班集體打下堅實的基礎。譬如說在這次校服征訂和學生保險的收交中我們班家長就非常的配合與支持，沒有一個學生出現(xiàn)不定和不交的情況。學生在校期間必須穿校服。教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃，平時保持。同時在這次家長會上向家長簡單的談了一下自己制定的班規(guī)：家長必須在學生放學生按時來接學生，嚴禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛。所以開學之初我就借家長來送學生的機會給全體家長和學生召開了一個簡短的家長會。但是現(xiàn)在學生中不乏獨生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，人性、自私，不好管理。為了讓他們盡快的適應初中生活，幫助他們排解煩惱，消除想家的思想等問題，我盡量多的同他們交流談心及時了解他們的思想動態(tài)，有的放矢的做好學生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭用最短的時間讓學生適應新的生活，做到進的來留得住。例如：垃圾亂扔，物品亂放，上課不認真聽課，不能及時做筆記，學習積極性不高等。走讀生5人。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少成功的經驗，今天所交流的算不上什么經驗只能算是拙見，下面我就簡單談一下自己是如何做好七年級學生工作的。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學工作的一項重要內容。作為一名教師，首先應該是愛孩子。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。最后由班主任發(fā)布實施。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班我班有學生66人，人數(shù)很多,學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。實行“班務”自治。二、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生……三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學科任教師培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。以下是出國留學網小編整理的班級管理經驗交流，歡迎參考，從教二十幾年來，我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26。就總體情況來看學生的紀律觀念還算可以，但是學生的生活習慣、學習習慣等存