【正文】 象力。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂重點引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?蝸牛手工教案5活動目標：學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。三、了解蝸牛的生活習(xí)性蝸牛爬行。(2)蝸牛的頭上有什么?讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。萌發(fā)對事物的探究興趣。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。制作蝸牛的流程圖活動過程：一、出示禮物盒子師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。出示做好的蝸牛成品時，能詳細介紹一下蝸牛，效果會更好。(大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了)(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(2)畫上兩個大大的眼睛，用剪刀剪下來。你知道這是什么小動物嗎?動腦筋想一想哦!(這是蝸牛)?我們一起來做可愛的小蝸牛。，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。教學(xué)過程揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學(xué))一、問題導(dǎo)入以動畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個問題二、講解七巧板人文背景讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的三、講解并演示七巧板制作過程講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則依圖成形見影排形自創(chuàng)圖形七巧板游戲規(guī)則：拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上。會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護小蝸牛的情感。然后再請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。示范制作小蝸牛。五、教學(xué)過程我把活動分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。三、活動準備活動準備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的，所以我也根據(jù)活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。二、活動目標及重難點中班幼兒動手能力已經(jīng)有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。當然活動中也存在了不少問題，整個制作步驟還是比較多的，孩子的個體差異比較大，尤其是使用剪刀，對于個別男孩子來說有些難度，在老師的幫助下才能完成。在請幼兒制作前還為幼兒創(chuàng)設(shè)了趣味的情景，請小朋友們幫忙尋找朋友陪孤單的小烏龜散步，并設(shè)置“沙灘”的情景，充分考慮了手工活動的特點和幼兒的年齡特點。本次活動中，我為幼兒提供了孩子們熟悉的果凍殼、棉簽等材料，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒主動探索、主動學(xué)習(xí)。欣賞圖片，進一步激發(fā)幼兒對手工的興趣。（四）評價與欣賞。用剪刀是注意安全?！保ㄈ┯變翰僮骰顒?。（5）最后用顏料裝飾烏龜殼。操作順序：（1）果凍殼放在彩紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在彩紙上畫一個圓。）教師及時地出示制作好的小烏龜。三、活動過程：（一）出示小烏龜圖片，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。一、活動目標：學(xué)習(xí)用果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。想利用身邊的廢舊材料來引導(dǎo)孩子們制作小烏龜，這樣能進一步激發(fā)孩子們對于美術(shù)活動的興趣，加強對環(huán)保的意識。孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并且在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須。在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？蝸牛的身體是用什么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體?；顒訙蕚?．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？ 幼兒個別講述。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。為了讓孩子們更加了解小烏龜，同時結(jié)合我們班的課題《幼兒園生活化藝術(shù)活動材料收集及運用》，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、大膽地創(chuàng)造，將“美術(shù)”與“材料生活化”二者巧妙地結(jié)合在一起，注重美術(shù)材料的收集及運用。由此產(chǎn)生了本次活動《小烏龜》，就是采用幼兒身邊常見的果凍殼、棉簽等廢舊材料來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。范作“小烏龜”，課件、情景“沙灘”。）教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地方玩？ “你知道烏龜最喜歡在什么地方玩嗎？”（水里、沙子里、陰暗潮濕的地方等。引導(dǎo)幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的？怎么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序。（4）在圓圈上分段貼雙面膠，再把果凍殼粘在圓圈上。等會請你選擇自己喜歡的彩紙和果凍殼來做，看看誰的小烏龜和別人的不一樣、更漂亮