【正文】 ：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。(1)蝸牛的身體是什么樣的?引導幼兒討論。(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?二、觀察蝸牛的腳教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解?；顒友由欤河變簩⒑图胰艘黄鹬谱魑伵＝虒W反思活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。第四篇：幼兒園中班手工活動：可愛的小動物目的：引導幼兒運用畫畫、剪剪、貼貼的技能制作成各種動物。指導要點：（1）幼兒創(chuàng)作有困難時，可以啟發(fā)幼兒參考老師的范例，并且?guī)椭變和瓿勺髌?。幼兒園中班手工課教案1設計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)?；顒幽繕耍?、探索的過程中了解螃蟹的主要特征?；顒又攸c：了解螃蟹的主要特征。師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?幼：瓢蟲、_、蚱蜢、小松鼠等。)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦!取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。膠水的帽子取下來放在籃子里。幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。(1520分鐘)教師引教案導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。幼兒園中班手工課教案3活動設計背景一次，我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。難點：如何更好引導幼兒獨立思考。二：基本部分1把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發(fā)與指導。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。五：活動反思幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實踐。五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。)魚眼睛可以怎么做?教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。教師：卷報紙時一定要卷緊。幼兒操作。巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。師幼集中欣賞、交流。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些。還有其他方法，你們等會兒可以試試。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾?；顒舆^程：一、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。三：結束部分把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現(xiàn)在就開始吧。2激發(fā)幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。四、幼兒制作風箏面。教師引教案導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引教案導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。剪好的幾何圖形若干。一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻。五：結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的?幼：剪出來的，撕出來的。師：你們喜歡吃螃蟹嗎?幼：喜歡。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長長的，尖尖的，有毛?！辈虏驴?，是什么小動物?幼：螃蟹?；顒舆^程：一、談話導入，引出主題。讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。第五篇：幼兒園中班手工課教案幼兒園中班手工課教案手工是漢語詞匯，拼音是shǒugōng，意思指非機器設備批量生產而是由人工制作生產。教育功能：（1）充分發(fā)揮幼兒的想