小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《詠鵝》教案(龍艷紅)-全文預(yù)覽
【正文】 頭飾、多媒體、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，讓學(xué)生盡快融入到音樂(lè)課的氛圍中：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《動(dòng)物說(shuō)話》背唱、表演二、歌曲教學(xué)：（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們，今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的湖面（美麗的湖面到了），古時(shí)候人們看到美麗的景色總會(huì)作詩(shī)，我們現(xiàn)在一年級(jí)的同學(xué)們不會(huì)作詩(shī)，那么讓我們來(lái)背誦古詩(shī)吧。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文素養(yǎng)的積累，體味古詩(shī)文的韻味，與其他學(xué)科整合。學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。聽(tīng)琴起立。4．讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)教唱法教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、組織教學(xué)彈奏音階：1234672師生問(wèn)好3彈奏音階：7643214同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到快樂(lè)音樂(lè)城，今天有這么多的家長(zhǎng)與我們一起上，你們高興嗎？讓我們一起先來(lái)跳個(gè)舞吧。3四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。特別是課堂剛開(kāi)始，學(xué)生膽小發(fā)言不積極，這和我的激勵(lì)方法有很大的關(guān)系。當(dāng)拍手唱和表演時(shí)我也會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行，創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。又通過(guò)樂(lè)器伴奏、表演、繪畫(huà)的形式使學(xué)生體會(huì)到了鵝的悠閑自得的形象。整堂課的教學(xué)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，為畫(huà)畫(huà)的同學(xué)伴唱）課堂小結(jié)《詠鵝》。（四）、創(chuàng)作表演，自我感受【百度搜索】隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。（講解拍的輕重）兩人合作拍手唱。（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（二）學(xué)唱歌曲。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？齊讀古詩(shī)《詠鵝》。四、教學(xué)方法朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽(tīng)法、吟唱法、表演法五、教學(xué)過(guò)程：以情感為紐帶，組織教學(xué)1．學(xué)生隨音樂(lè)《幸福拍手歌》起立，跟老師做律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。用小樂(lè)器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。第一篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《詠鵝》教案(龍艷紅)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)花城版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí) 科目：音樂(lè)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片二、教學(xué)課題 知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。過(guò)程與方法：激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。學(xué)情分析及策略：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此課堂不能太死板，應(yīng)通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力?！景俣人阉鳌繋煟簣D上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。（板書(shū)：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞
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