【正文】 行）2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢？①認(rèn)真搜集說明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料②認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。五、聯(lián)系生活，課外延伸提高自己勸說的意識(shí)，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說。語氣，比如對(duì)長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。（1）學(xué)生說明當(dāng)時(shí)的情況。，生活中還有哪些情況需要我們勸說？（1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。（2）父母勸說杰克不要撒謊。（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。課堂小結(jié)：生活中的許多事情，不是一加一等于二那么簡單。（2）小組匯報(bào)。鞭炮廠工人：如果完全禁止燃放煙花爆竹，我們就失業(yè)了。眼科醫(yī)生：因?yàn)榇汗?jié)燃放煙花爆竹，兒童眼部致傷的比例是平常的兩倍以上，炸傷眼睛將會(huì)給傷者帶來很大的傷害。主持人：現(xiàn)場嘉賓對(duì)燃放煙花這件事有什么不同意見？普通市民：春節(jié)燃放煙花，熱鬧喜慶。（3）為學(xué)生分發(fā)嘉賓卡，如“普通市民”“環(huán)衛(wèi)工人”“環(huán)保局局長”“消防隊(duì)員”“眼科醫(yī)生”“鞭炮廠工人”等?，F(xiàn)在，我們要現(xiàn)場錄制一個(gè)名叫“有事好商量”的節(jié)目。學(xué)生評(píng)議。討論時(shí)，做到態(tài)度平和、換位思考，以理服人。板塊三、小組討論，練習(xí)協(xié)商組內(nèi)交流。權(quán)衡利弊，在城市里還是不宜燃放煙花爆竹。（板書：有理有據(jù)）（3）提出問題：大家的身份不同，關(guān)于該不該燃放煙花爆竹的觀點(diǎn)也不同。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？提問：對(duì)這個(gè)事例，大家的意見有什么分歧？預(yù)設(shè)：“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來的好處；“環(huán)保、安全等方面帶來很多問題”是燃放煙花爆竹帶來的壞處。比如，遇到下面的情況該怎么辦呢？出示課件，播放事例錄音。導(dǎo)入新課：正所謂“公說公有理，婆說婆有理”，的確，生活中的同一件事，在不同的人看來卻有著不同的意見或看法。【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：教材兩則事例的錄音、視頻，多媒體課件。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來。夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。：（編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）【課件57】孝敬父母“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛?！菊n件4】怎樣寫好演講稿？觀點(diǎn)要鮮明。），并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。二、欣賞經(jīng)典，初步感知。你參加過這種活動(dòng)嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受。二是聊一聊關(guān)于書法的話題，在交流中了解我國古代的一些著名書法家以及他們的一些傳說或故事；欣賞一些書法作品，從感官上感受書法作品的美；談一談學(xué)習(xí)書法的過程中自己的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。：（1）培養(yǎng)耐力和自信心（2）開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性（3）提高人的整體能力（4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)六、總結(jié)交際要領(lǐng)，本次交際活動(dòng)要注意什么？，出示：【課件5】?有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說明。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。四、交流學(xué)習(xí)感受？把你學(xué)習(xí)過程中的感受和同學(xué)們交流一下。，到講臺(tái)前來給大家說他一說。王羲之安慰她說：“別急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒字，當(dāng)然賣不出去。）（王羲之的故事：據(jù)說有一次，王羲之路過山陰城的一座橋。，能和大家說一說嗎？（王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。教學(xué)難點(diǎn)：感受書法魅力，受到美的熏陶。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。，自定內(nèi)容的作文。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動(dòng)人的故事，有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評(píng)選理由。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)。（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。，關(guān)注到什么方面的話題。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。板書設(shè)計(jì)：18要下雨了小燕子低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西小學(xué)語文口語交際教案8教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。3．讀課后練習(xí)的句子。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的39。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。注意商量時(shí)就做到:(1)要用商量的語氣。三、再創(chuàng)情境，集體討論。時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。【課件出示】課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè))老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。五、表演能表演這個(gè)故事嗎？指名上來演，評(píng)議。教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動(dòng)物住處。交流。出示：樹、做、漸？筆順規(guī)則是什么？示范寫樹，生描紅、仿寫。讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語。審題。小學(xué)語文口語交際教案5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫鉛筆字。在掌握了勸說的技巧后，我引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的場景進(jìn)行交流，讓學(xué)生身臨其境，這樣學(xué)生才能有感而發(fā)，有話可說。八、作業(yè)：勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。古往今來，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。在生活中，有些事情我們有能力對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)進(jìn)行勸說。（2）講完后耐心回答同學(xué)們的`提問，允許別人持不同的意見。以后不要再這樣了，好嗎？四、互動(dòng)交流，全班分享。所以，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。（1）交流內(nèi)容：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個(gè)眼神，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會(huì)給你留下深刻的印象，也可能會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。2．激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累，相互間說一說對(duì)以上言語的理解。（1）此時(shí)無聲勝有聲。2．完善提綱，分組試講。）一、揭示演講活動(dòng)的主題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。3．選擇典型作文，示范如何修改。2．學(xué)生互相說。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的39。教學(xué)準(zhǔn)備。，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)。四、班內(nèi)交流1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。課前準(zhǔn)備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。2．，重新組織說話內(nèi)容和語言。五、總結(jié)點(diǎn)撥1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。小學(xué)語文口語交際教案2一、知識(shí)與技能，提高閱讀和作文的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。2．交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。三、明確要求，開啟思路1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改?？谡Z交際（第三課時(shí)）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。1．多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀。（4）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。請(qǐng)回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受，然后進(jìn)行交流。三、閱讀范例，掌握技巧。：（1）第一個(gè)同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣，第二個(gè)同學(xué)的勸說帶有批評(píng)的語氣，第三個(gè)同學(xué)的勸說語言真誠，以情動(dòng)人，以理服人。）（3）我會(huì)這樣勸說那個(gè)小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會(huì)摔傷的。2．明確交流要求：（1）發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰。五、結(jié)合實(shí)例，自由勸說。同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語，又能聽進(jìn)不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生積累。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會(huì)勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：在口語交