【正文】 對墻墊球、移動墊球、墊球比準等一系列的組合和游戲，讓學生在學練過程中鞏固提高墊球技術的同時，發(fā)展了相應的判斷、移動、合作等能力與素質(zhì)，同時大大激發(fā)了學生對排球運動的興趣，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”（我區(qū)體育中考自選項目之一）應試局面。浙江省特級教師，xx區(qū)中小學體育教研員曹強老師應邀前來參加活動。邱老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。同時也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處，真是讓我受益匪淺。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。平時師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。這學期，師傅聽了我好幾堂課。一年來，我一直擔任高三教學。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，往往會使我在教育教學工作中陷入被動的窘境?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。通過一個學年的師徒結對活動，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，他不但向我學習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構建有自己個性特色的教學方案。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。一、制定帶教計劃學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”二 、一課多研活動小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。”師徒結對過程是一個有目標、有計劃、分階段的經(jīng)驗傳授過程；也是一個一招一式地學，繼而認真揣摩、自成風格的過程?！眱x式上，師徒雙方共同簽署了《師徒結對協(xié)議書》，氣氛熱烈歡愉，親切感人。首先，教科室主任項z老師宣讀了師徒結對細則。6．了解學生、熱愛學生，以良好的師德影響學生，特別是優(yōu)等和學困學生，要以耐心細致地做好學生的思想工作。2．積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。結合兩學年的經(jīng)驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事。師徒結對活動總結11進入中和中心小學這個大集體已經(jīng)有兩年多了，非常地感謝中和中心小學的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺。在葛老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。這學期師傅也聽過我的課，每次師傅聽完我的課都會利用中午或者其它時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出他自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點應該在哪突破。還記得在第十六周，我有一節(jié)考核課，面對領導肯定是有點緊張的，葛老師得知這種情況，就及時地給我指導，告訴我所教內(nèi)容的重、難點是什么，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學生的特點等。下面我就談談自己這一學期以來的收獲：首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，若對教材的處理不到位，那在實際的教學中就很難突破重、難點。我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。師徒結對活動總結10時間如白駒過隙，轉眼間一個學期即將過去。在師傅的指導下，經(jīng)過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了弄養(yǎng)小學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，了解了弄養(yǎng)小學教師的職責?？傊?，這一學期以來，在胡老師悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。師傅不僅嚴格要求自己，同時在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。三、加強自學，不斷積累知識。根據(jù)教材要求掌握的知識點，充分運用實物教具、案例分析來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，積極主動參與學習獲取新知，培養(yǎng)他們自主學習獨立解決問題的能力，在教學過程中師傅教導我對學生要不厭其煩，要有耐心，力爭讓全體學生都參與到課堂學習中來?！边@便要求，專業(yè)課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習專業(yè)課的興趣，提高他們對會計專業(yè)實際運用能力。課后備課，總結教學經(jīng)驗。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。這學期我成功的參加了學校組織的說課比賽，并且榮獲三等獎，這些成績的取得與師傅的指導是分不開的。正是在這種環(huán)境下，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動的一名受益者。對于初來乍道的我，毫無經(jīng)驗可言，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒，正在我愁眉不展之際，學校組織了師徒結對活動，充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。下面我從師傅的角度進行總結：一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。個別教師課堂教學環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結構調(diào)整不合理，導致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結尾匆匆處理，影響了教學效果，希望在以后教學合理分配教學時間?！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學習方法，品位語言文字，感受石猴形象，領略經(jīng)典名著的魅力。李老師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸實無華的講解中幫助學生理解人物，自然而然的思考和反思自己。劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學生感到困惑，教學效果好。學生的主體性得到充分地發(fā)揮。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構建了和諧的課堂。他們雖然不擔任數(shù)學語文課教學，也來聽課?；顒又校?1位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設計教學預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學教師的課堂教學風采。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。最大的特點就是教學有序，特別清晰。從而使自己的備課水平有了提高。我們師徒在今后的教學工作中一定在教學中互相學習，共同成長。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。師徒之間聽一節(jié)課，聽課所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。師徒結對活動總結4在開學的一個月的時間里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。三、遺憾：因為我工作不滿六年，在工作經(jīng)驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。做以下幾點小結：一、按計劃認真施行：按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效?！皫熗浇Y對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，收獲頗多：師傅聽課對我的幫助很大?？陀^地看待這一年的行動，不足之處也不少。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。另外，他在教學過程中，被學生氣了或者考試成績不理想了，他容易急，容易灰心，這時我會告訴他怎樣管理學生，怎樣正確看待學生成績等。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時都會冒出或遇到數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。第二篇：師徒結對活動總結師徒結對活動總結18篇師徒結對活動總結1師徒結對活動開展已有一年了?！皩W然后知不足，教然后知困惑”, “師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。本學期,果果老師經(jīng)常主動要求我聽她課，9月中旬,，她不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，慢慢提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。每每和他們在一起,我就感受到一股向上的力量,想想自己初為人師登上講臺,懷揣著理想,充滿著希望的把自己的青春留在一個個日日夜夜的工作中,歲月的痕跡中記錄著我與學生的歡聲笑語,承載著我對美麗人生的向往,傳達著我對學習的認識和努力工作的信息,師徒結隊不是傳承,而是互相影響，互相促進,推陳出新，我要不斷更新觀念，不斷進取，成為新教師的益友。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西，就應說我很幸運，因為我的徒弟是一個十分聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一齊討論，交流，他會告訴哪些地方上得好，哪些地方還能夠怎樣上等他的想法，我也會告訴他我透過反思后，把感覺到不足的地方就應改善后告訴他等。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實的感受。師徒結對活動總結2這一學期，我很榮幸能成為鄧老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。所以備課時會特別注意以終為始。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。第二，第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。第三，在互相切磋中，師徒共同提高?？傊?，師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。而通過這一學期,我在徐老師在學校舉行公開課授課活動后,明顯的感覺到徐老師有了長足的進步,在教學方法設計上體現(xiàn)多樣化 ,教學方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天照搬,也會令人生厭。為給大家提供展示的平臺，學校于12月116日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課。還有其他老師，無論是不是本學科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。馬蓉老師《時分秒的復習課》能結合教學內(nèi)容,設計貼近學生生活的教學活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學生為中心、以任務為中心的目的。于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學，從設學生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關注學生學習中的重點難點安排教學。李老師《球王貝利》教學內(nèi)容清晰有條理，詳略得當，語言很到位，評價及時得當，運用多種方式調(diào)動學生的積極性，與學生的交流自然清楚。楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進，學生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)