伴我成長-全文預(yù)覽
【正文】 長經(jīng)歷；我喜歡在充滿古韻的古典文學中品味《論語》的博大精深。這真是大智大勇！28年的堅守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……我不得不承認與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學校為我們鋪設(shè)了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實在是身在福中不知福。因為我?guī)缀鯖]有自理能力，對我來說，即使掃地，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲。不知不覺中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。而且我相信有我的良師益友———《中國教師報》伴我成長，催我奮進，再大的坎坷也會變成康莊大道。也是在《中國教師報》這個教育平臺，我知道在這個物欲橫流的當今社會，許多如我一樣的窮教師們安于清貧，樂于奉獻!它們堅守在“三尺講臺”默默奉獻，真正詮釋了“捧著一顆心來，不帶本根草去”的師德內(nèi)涵。于是，我在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一個情境：我們奔跑在上學的路上，突然路中央出現(xiàn)一堆牛糞，差點就踩上去了，這時我們的心情是“大吃一斤”還是“大吃一驚”？同學們哈哈大笑，回答道：當然是“大吃一驚”，只有傻子才“大吃一斤”呢！通過這種輕松愉快的方式讓學生記住了“大吃一驚”的正確寫法。在那段日子里，由于交通，信息閉塞，它成了我與外界溝通的橋梁。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一年的時光悄然而逝。不到一周的功夫，效果明顯，班風學風均有較大的改觀。第一篇：伴我成長伴我成長，催我奮進舒城縣馬河口高林小學：朱學存可以說接觸《中國教師報》是一個偶然的機會，那是我剛中師畢業(yè)分配到某山村中心小學任教。這對當時年少青澀的我來說是個不小的難題,不知道該從何抓起？一天早晨，正當我苦思冥想如何治理這個“問題班級”時，郵遞員小吳來校送報紙刊物，我隨手拿起一份《中國教師報》瀏覽起來，突然眼前一亮，其中一篇《用“三心”教育學生》深深地吸引了我，慢慢的讀下去，我仿佛醍醐灌頂，對呀！教育學生不就應(yīng)該用“真心感化，悉心照料，愛心關(guān)懷”嗎？第二天我就將之付諸行動，對那些刺頭通過個別啟發(fā)談話，真心感化；對差生悉心照料，補缺補差；對每位學生進行大家訪，建立家校聯(lián)系卡，實行愛心關(guān)懷式教育。在鎮(zhèn)級組織的教學評比中，我班還取得了總分第一名的好成績。而伴著我一同上任還有我的一位老朋友———《中國教師報》。記得我在教詞語“大吃一驚”的時候，同學們經(jīng)常把“驚”錯寫成“斤”。所帶的班級在縣級質(zhì)量檢測中多次獲獎，本人也多次被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“模范個人”。展望未來的從教之路，即便前面鋪滿荊棘，我也會無怨無悔地走下去。記得那時，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。雖然那時我還有好多字不認識，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強地生存下去嗎？不，我做不到。我寫道：“大難時的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅信：這一切定會感動上蒼！”當我讀到魯濱孫救下星期五，通過認真觀察救下船長，最后船長帶他回到了英國時，我一蹦三尺
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