【正文】 快樂的沖我笑了笑:“老師，真的很謝謝你!周末我請你吃烤羊肉串，怎么樣?”這小子!【對話班主任】主持人：班主任：遲希新（北京市教育學(xué)院）胡穎（北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)）遲希新：梁秀麗（北京市第十四中學(xué)）優(yōu)秀生的教育問題是我們班主任工作當(dāng)中一個特胡穎：別重要的問題，優(yōu)秀生也是在班級里面是一個特殊的群體，怎樣做好優(yōu)秀生的工作是我們版主們的工作當(dāng)中直接面對一個具體問題。果然，我還沒問，他就急著向我描述了。“李老師正在畫室?guī)屯瑢W(xué)們改畫，所以我沒和他說?！翱墒堑浆F(xiàn)在為止你也發(fā)現(xiàn)了，但憑你個人的努力似乎解決不了問題啊!你現(xiàn)在仍然被這個問題搞的心神不安，甚至都影響到學(xué)習(xí)了，所以我覺得你應(yīng)該立即行動起來，解決這個問題!你覺得呢?”“是啊，再不解決，我都快受不了了！”他又是一臉的愁容了!“那就趕緊行動唄!應(yīng)該怎么做啊?”我得讓這小子自己去解決!“去找李老師?”他說的那么底氣不足，這我能理解，李老師是一位挺嚴(yán)厲的老師，班里的學(xué)生沒有不怕他的。你以前對我說過。所以我告訴濤子:“你為什么不高興呢?因為你覺得老師不關(guān)心你，沒認(rèn)可你?！皼]有!”“為什么?”濤子這才抬起頭來看著我:“老師，你不是經(jīng)常告訴我，成功的關(guān)鍵在個人嗎?我想也是，也可能是我進步不大，李老師對我有些失望吧?所以前一段時間我一直畫得很認(rèn)真，我感覺自己在專業(yè)方面進步不小。當(dāng)然他本人也一直信心十足，文化課和專業(yè)課都學(xué)得非常認(rèn)真。這就是一個頭腦聰明，樂于助人，可愛搞笑的學(xué)生—游平。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的?！安豢蜌?，我們是同學(xué)，同學(xué)之間就應(yīng)該團結(jié)友愛互相幫助呀！”他一邊說一邊走，我想了很多感激的話還沒有說完他就已經(jīng)走遠(yuǎn)了。正當(dāng)我急的不知道怎么辦的時候，一個熟悉的聲音對我說：“聰聰，給你！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是游平呀！他正把一本新美術(shù)本遞給我，頓時，一股暖流涌進了我的心田，剛才焦急不安的心情也一掃而光了。他二話不說，馬上把那個摔傷了的同學(xué)扶起來，嘴里不住地問疼不疼，直到把那個孩子哄樂了為止，大家再一起高高興興地玩。一次課間，同學(xué)們都在玩“斗雞公”游戲。這時游平胸有成竹的一下子把手舉了起來，我點了他。每當(dāng)我提問他時，同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備，等著他的“長篇大論”。游平最大的外貌特點，就是他的眉毛很黑，好像是用筆涂上去的。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步；結(jié)合優(yōu)秀生的自身實際(學(xué)習(xí)成績、心理特點）分層次，提出更高的、更嚴(yán)格合理的要求，嚴(yán)松有度，讓優(yōu)秀生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有前進的動力；要教育優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己，學(xué)會有自知之明，用發(fā)展的眼光看待一切，自我滿足是會落后的，保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，才能立于不敗之地。（三）要求優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己班主任要時常教育優(yōu)秀生懂得“山外有山、樓外有樓、天外有天”的道理。有的班主任會擔(dān)心“重錘”敲“響鼓”會把鼓敲破的，挫傷優(yōu)秀生的積極性。（二）給優(yōu)秀生提出更高、更嚴(yán)的要求為了更好的幫助優(yōu)秀生，班主任老師必須克服“好馬不用鞭子催，響鼓不用重錘打”的錯誤理念。但是，在一些先進生的確存在著只愛聽表揚，只看到自己的優(yōu)點，不敢正視自己的缺點，受不了批評經(jīng)不起挫折只重視智力的發(fā)展而輕視自己的思想品德，孤高自傲，不合群等特致命的弱點。因此，班主任必須重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對優(yōu)秀生進行嚴(yán)格教育，督促他們充分發(fā)揮帶頭和骨干的作用；幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點和弱點，并加以克服和糾正，保持其先進性。他們有遠(yuǎn)大的理想和優(yōu)良的道德品質(zhì)；有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績；有遵守紀(jì)律、文明禮貌的習(xí)慣；有健康的思想情感。批評是一種鞭策，更是一種關(guān)心。正因為他們受挫少，所以他們面臨挫折時手足無措，甚至鉆牛角尖，我們幫助他們形成正確的人生觀、世界觀，鼓勵他知錯就改。【輔導(dǎo)措施】：及時與家長聯(lián)系，家校共管?！景咐此肌浚簝?yōu)秀生，往往指成績優(yōu)異的學(xué)生，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，是教師心中的“寵兒”，是同學(xué)心目中崇拜、羨慕的對象。”他點點頭，可下午又告訴我忘了，在我的催促下，第二天才帶來。優(yōu)秀生輔導(dǎo)個案三年級一班 張?zhí)鹛稹景咐浚何医尤瘟巳昙壍囊慌律?，在相處的第一周里，我發(fā)現(xiàn)了一個大眼睛的男孩，他個子高瘦，特別是一雙黑葡萄似的眼睛特別有精神，上課回答問題積極，作業(yè)工整，對班級的工作也特別盡職，他的表現(xiàn)讓我很滿意，我讓他做了英語課代表。身為班主任，除了在他們的智力方面加以重視外，也不能忽視他們在心靈方面的輔導(dǎo)?！倍痃鞯拖铝祟^走出去了，我不知道她聽懂了我的話沒有。下午放學(xué)了，我把董瑞琪叫到辦公室，語重心長地對我說：“昨天的事，你有些馬虎了。已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，做這點事情應(yīng)該不成問題，我這樣想著。性格倔強，不易接受別人的意見。要讓她有臺階下。最后把她的爸爸叫來也是沒辦法，只好讓爸爸把她領(lǐng)回了家。老師再給他講道理都不行，也不管是她自己犯錯誤在先，影響了同學(xué)們的上課，哭泣不止。”她立刻就好了，可是沒過多久，她又開始坐不住了，做起小動作來，拿尺子動別人。性格倔強，不易接受別人的意見。缺點：做事憑一時興趣，馬虎，著急，不細(xì)致，易出錯。老師說：“你是班干部，要給同學(xué)們做好榜樣。這下不得了了，她在教室里嚎啕大哭，弄的其他同學(xué)都沒法上課了。讓她自己哭一會兒再說也不行，她嚎的聲音更大。在給他講道理或批評她時，一定要注意私下進行，因為她虛榮、愛面子。缺點：馬虎，著急，不細(xì)致，易出錯。我把一大摞新作業(yè)本給她，讓她務(wù)必在放學(xué)前發(fā)到每個同學(xué)的手中，她爽快地答應(yīng)了?？蓻]想到，當(dāng)楊廣超回到座位后，看見每個人都有了新作業(yè)自己卻沒有，他便問同桌為什么他沒有?？墒菂s把它放在同學(xué)的桌上就離開，你想一想，如果昨天發(fā)的不是新作業(yè)而是其它貴重的東西呢？你這樣處理恰當(dāng)嗎？今天你回家想一想吧。”案例反思：優(yōu)秀生思維