【正文】 看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？2．新課指導。教學重難點：了解掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領 教學過程復習前課內容?！绊槨?，左右結構，左右兩部分基本等高等寬?！柏摗?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！绊棥?，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。書寫指導。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？新課指導。教學重難點：了解掌握貝字旁和頁字旁的書寫要領 教學過程復習前課內容?！皯B(tài)”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展?！叭弧?，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。三、例字指導“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。（2）“小博士信箱”。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。書寫指導。新課指導。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。三、例字指導“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。本節(jié)關鍵詞是：穿插。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。書寫指導。新課指導。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。欣賞、交流。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞?！帮?、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。學寫“飽、泡、吐”。教師示范寫“包”字并作講解。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。均：左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得書展些。注意左右筆畫的穿插避讓。：堆、分析提土旁與右邊的部件搭配要注意什么？ 。二． 學習提土旁 。），學生觀察。提土旁和王字旁教學教學目標： 。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。例字指導掘，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。2．描描寫寫。教學重難點: 學習提手旁和木字旁的寫法 教學過程1．寫寫偏旁。（2）、學生描摹這些生字，教師巡回指導，及時點評。五．學習“捺”的書寫請學生說說“捺”在書寫上有什么樣的變化。教師講解示范： 長撇：夫短撇：牛豎撇：月平撇：千請學生進行“撇”的筆畫練習，教師及時指導。出示帶有“豎”畫得字：橋、帶、慢、不、桌等。（1）、學生認讀，說說“長橫”、“短橫”在字中的位置。描摹中觀察點得變化。提點：左下按筆，向右上快提。請學生比較不同。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。給予學生充分的觀察時間。學寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。那么第二個左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫一個“淡”字到自己的本子上?！捌病笔侵攸c筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。那么我們該觀察什么呢？（學生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局筆畫位置）請你用這個方法來觀察第一個字，說說你觀察到什么？（學生匯報觀察結果，教師相機點撥）“勁”是左右等寬結構，總的來說要寫得左低右高。指名說說正確的書寫姿勢。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。初評，再練習，再評。（1）觀察比較：亦、立、百三個以橫畫為主筆字的寫法（2）“亦”的的第二筆是長橫，不僅要寫的左邊稍低右邊高，還要把長橫寫長（3）“百”字的第一筆要寫長。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。學寫“七”。教學難點：以橫畫為主筆字的寫法 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、課前交流，欣賞引趣復習導入：欣賞一組以橫畫為主筆的硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中發(fā)現(xiàn)以橫畫為主筆的紫的規(guī)律。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。教師巡視、指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生說“包”的筆順。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導入。點燃學生的寫字興趣。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。取長補短，互相學習、互相欣賞。（2）學生自己完成書簽。教師巡視指導。學寫“亦立百”。教師示范寫“吏”字并作講解。齊讀口訣“撇捺主筆撇捺伸”三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習4個以撇捺為主筆的生字。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，激發(fā)學生寫字的熱情。教學目標：正確書寫“吏、更、滅、靈”四個字。第一篇：二年級寫字課教學設計范文二年級寫字課教學設計富縣城關小學 王巧琴 以撇捺為主筆字的寫法設計理念：當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。復習執(zhí)筆姿勢：拇指食指捏著，三四五指頂著，筆尖左前斜著，筆桿右后躺著，指實掌虛要做的，我是小小書法家。學生說“七”的筆順。（4）小結：獨體字要寫得大小適中，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。“亦、立、百 ”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。欣賞、交流。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。教具準備：硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。初評，再練習，再評。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。五、課堂總結我們寫字時，必須要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。第三篇：二年級寫字課教學設計二年級寫字課教學設計富縣城關小學 王巧琴 以橫畫為主筆字的寫法設計理念：當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。教學目標：正確書寫“七、亦、立、百”四個字。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，激發(fā)學生寫字的熱情。齊讀口訣“橫為主筆橫要長”三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習4個以橫畫為主筆的生字。教師示范寫“七”字并作講解。學寫“亦立百”。教師巡視指導。（2）學生自己完成書簽。取長補短，互相學習、互相欣賞。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。2要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。你發(fā)現(xiàn)這三個字在結構上有什么共同點？又有什么不同點？交流小結