二年級下冊畫風(fēng)教案超實用-全文預(yù)覽
【正文】 音：人民教育出版社課程研究所 。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來。教學(xué)難點是讀懂課文，從中感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色完成朗讀。第三篇：二年級語文下冊教案《畫風(fēng)》 2《畫風(fēng)》教案杜琴一、教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)二年級下冊《畫風(fēng)》會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。利用動口說，動手畫的環(huán)節(jié)，在說中訓(xùn)練語言，畫中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)法的全過程。．你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？2．你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？，了解生活中的風(fēng)。因為“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。）（2）閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？（播放電腦，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。在識記生字時，采用多種形式識字并檢查學(xué)生的識記生字情況?！窘虒W(xué)手段】采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材?！窘虒W(xué)方法】.教法：因為這篇課文淺顯易懂，所以我選用“全放”的教學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀：.使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：．會認(rèn)7個生字，會寫12個字。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生樂讀、樂聽、樂思?！窘滩姆治觥俊懂嬶L(fēng)》是人教版小學(xué)語文教材第四冊第十五課。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗，受到情感熏陶。展示學(xué)生作品。忽然吹來了一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。這么美的畫，就缺少一段優(yōu)美的話，誰來給它添上？前面的兩幅畫都給配了小詩，宋濤也想要一首，誰來送給他。三位小朋友的畫就剩最后一幅了，老師知道是誰的了。指生說。誰能照老師的樣子，也來做一首小詩。老師聽大家課文讀的這么好，給這幅畫配了一首小詩（課件出示）風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹得飄起來了，風(fēng)藏在飄動的旗子里。讓學(xué)生說說他們找到的句子。指導(dǎo)朗讀第三段。三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀剛才那幾位小朋友說，非常感謝你們陪他們一起學(xué)習(xí)，他們想送給大家一份禮物，這份禮物呢？老師給大家?guī)砹耍ㄕn件出示）大家想不想知道里面裝的什么？好，現(xiàn)在我們就來打開（出示圖畫）上面還有一段話呢？（課件出示）指導(dǎo)朗讀第一段。連老師都想不到這么多，識記生字的好方法。交流識字方法。齊讀課題你們想不想知道風(fēng)是什么樣子的？好，那就請同學(xué)翻開課本的第66頁，用自己喜歡的方式朗讀三遍課文，老師要求把課文中的生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜，好不好？（課件出示）揭示謎底，板書“風(fēng)”讓學(xué)生伸出手指和老師一起書空寫。我們通過抓住文中三個小朋友畫風(fēng)的句子，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，去體會課文中三個孩子的思想，進(jìn)而是學(xué)生有感情地朗讀課文，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。第一篇：二年級下冊畫風(fēng)教案超實用《畫風(fēng)》第二次教學(xué)設(shè)計王杲鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)王建建教材簡說：“畫風(fēng)”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考?！比齻€好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《畫風(fēng)》。d、開火車讀。大家可真是識記生字的小能手。學(xué)生自主練習(xí)，老師個別指導(dǎo)，最后展示評價。（課件出示）讓學(xué)生觀察句子后的標(biāo)點符號發(fā)現(xiàn)這是一個問句，我們讀的時候，應(yīng)該讀出疑問的語氣來？語調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)。這說明，趙小藝的心中有答案了嗎？這時候她的心情是怎么樣的？對，她可以拍著胸脯，大
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