六年級下學(xué)期品社教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。（二）珍愛和平生活。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。三、具體措施由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。⑵教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。地球累了⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。(四)、只有一個地球１、地球，生命的搖籃⑴認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。⑵了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。(二)、放眼看世界初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。三、課時安排每單元12課時左右。以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變本冊教科書注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)而自己分析、探究問題，最終解決問題。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。戰(zhàn)爭的記憶；和平衛(wèi)士；放飛和平鴿。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個方面的課程內(nèi)容。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。（二）珍愛和平生活。二、教材的設(shè)計思路及特點教學(xué)內(nèi)容視角的全球性本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn)、實際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。注重把握世界發(fā)展的熱點問題，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時，關(guān)注世界（人類）熱點問題的分析，使學(xué)生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。以學(xué)生的情感體驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事件，親歷了情感的波動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效，注重從學(xué)生的認(rèn)知和感悟中尋找品德教育的觸發(fā)點本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計展現(xiàn)了人類社會在發(fā)展歷程中的波折和問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中縱向研究、對比反思，不斷產(chǎn)生問題，觸發(fā)疑惑，這種思考和解決問題的歷程有利于學(xué)生自己對事件進(jìn)行反思和思考，從而能夠自主引發(fā)對教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的品德教育主題的思考，教師要善于從學(xué)生的認(rèn)知和感悟中尋找品德教育的觸發(fā)點，使品德教育真正落到實處。但和前三年的學(xué)習(xí)相比，本學(xué)期歷史社會知識增多，要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。(三)、放飛和平鴿和平，我們共同的愿望⑴知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識。⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。守望碧水藍(lán)天⑴使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫
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