【正文】 還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。在基于交互式電子白板的教學(xué)過程中，用電子白板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了豐富，教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，不需要按順序把他們都組織好，教師根據(jù)課堂上的學(xué)情來隨機調(diào)用，根據(jù)學(xué)生的應(yīng)答結(jié)果通過書寫、拖拽等方式即時呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容，使各種活動之間的切換更加流暢，不需要受課件的程序的牽制，學(xué)生的思維火花得到即時肯定，及時的正強化自然而然地帶動更多的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。作為信息技術(shù)課的課堂，多數(shù)教師都是利用多媒體電教手段進行教學(xué)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級等進一步分類，方便查找和調(diào)用。交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合。交互式教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，這也是實現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。使枯燥、乏味的學(xué)習(xí)變得有趣、生動。如學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識后，老師又讓孩子們動手用紙折一折不同大小的角，讓學(xué)生實際操作一下，體會、消化老師講課的內(nèi)容，例如從另一個角度體會角的樣子和角的大小的比較方法，電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合促進了教與學(xué)模式的改變，建立了學(xué)生的主體地位，開啟了學(xué)生心中的大門，點燃了學(xué)生思維的火花，放飛了學(xué)生創(chuàng)新的翅膀。這樣能給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)問題只要認(rèn)真很好解決，從而激發(fā)了學(xué)生積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。善用電子白板，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗有一句話叫：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之，影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，老師明白這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠展現(xiàn)或模擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活中的真實情景，使學(xué)生進入身臨其境的問題環(huán)境，從而產(chǎn)生提出問題、解決問題的欲望。于是，將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖、文、聲像并茂的特點，還能把許多資料展示出來，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動的參與形式可以是學(xué)生個人，也可以是學(xué)生小組共同完成。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。同時，也體現(xiàn)了這位老教師對教學(xué)內(nèi)容和課堂的從容的控制能力和對教學(xué)進程的把握能力。但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫出幾何圖形的時候，他問：哪位同學(xué)想到前面來試試，畫出這個幾何圖形。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。白板特有功能及其技巧使用如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計?？梢?，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是首先要解決的問題，而簡單易學(xué)的技術(shù)手段是減少心理障礙的關(guān)鍵。此時，教師的首要需求是技術(shù)的支持，其應(yīng)用主要表現(xiàn)在：替代黑板的功能與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。從陌生、懷疑、好奇、到主動地嘗試，再到今天歷經(jīng)了兩學(xué)期的時間,我們看到了新技術(shù)是怎樣走進課堂教學(xué)過程，并切實地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容直接在交互式電子白板中，利用批注、繪圖、移動、旋轉(zhuǎn)等多項功能創(chuàng)設(shè)精彩的互動情境，并記錄課堂的動態(tài)生成，使電子白板成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對話的互動平臺，學(xué)生也有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、合作的機會，為學(xué)生提供一個提高課堂教學(xué)效率以及探究、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)更加精彩且富有高效。利用交互式電子白板還可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，解決了以往教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。四、應(yīng)用交互式電子白板遮擋、庫存資源功能創(chuàng)設(shè)情境，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)，它對知識的掌握與鞏固，對學(xué)生能力的培養(yǎng)與開發(fā)起到至關(guān)重要的作用。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利，促進了以學(xué)生為主體的課堂的形成。交互式電子白板集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦、口等多種器官同時接受刺激，用 “電子筆” 取代了粉筆，讓板書有了記憶功能，多媒體和黑板的優(yōu)點被 “嫁接” 在一起，其豐富的資源、人性化的界面設(shè)計、方便的輸入輸出、即時的信息處理與反饋、良好的交互等有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，填補了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)之間的空白，優(yōu)化了課堂教學(xué)，營造出寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第一篇：交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用中寧五中孫丹【摘要】： 交互式電子白板集成了眾多媒體教學(xué)功能的實用軟件，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地融合，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動方式等方面引發(fā)了課堂教學(xué)方式的又一次變革、實現(xiàn)了課堂的有效互動，提高了課堂教學(xué)效益。一、交互式電子白板改善了教學(xué)環(huán)境, 豐富了教學(xué)信息，方便了課堂教學(xué)交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計豐富的教學(xué)活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。用交互式電子白板，可以進行不同形式的訓(xùn)練，如： 游戲、選擇、填充、拼圖等，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率在練習(xí)和反饋中，調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意，愉快地接受知識。五、交互式電子白板可方便地儲存和回放教學(xué)內(nèi)容，便于教師分享與反思、學(xué)生回顧復(fù)習(xí)利用交互式電子白板，不但能使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動呈現(xiàn)，而且能利用交互式電子白板的儲存功能和回放功能真實的記錄和再現(xiàn)整個教學(xué)過程信息，生成過程性資源，使生