【正文】 斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落到實(shí)處，突出教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種形式朗讀，如：范讀、自由讀、表演讀、分角色讀、齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。游戲?qū)W習(xí)法。教無(wú)定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說(shuō)理念。語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。本單元的主題是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，并通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，培養(yǎng)孩子們遇到問(wèn)題從而合理創(chuàng)造性的解決的能力。課堂教學(xué)中學(xué)生的好學(xué)精神得到更加有效的培養(yǎng)，促使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂(lè)學(xué)中逐漸懂得了愛，懂得了熱愛崇高，追求美好，以至達(dá)到豐富知識(shí)，增長(zhǎng)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧的發(fā)展！但在把握課堂上時(shí)間有些倉(cāng)促，在寫字方面下的功夫太少，以后還要在掌握課堂、駕御課堂上多下功夫，給40分鐘要更高的效率。作業(yè)布置（1）把你的心愿說(shuō)給爸爸媽媽聽；（2）畫出你心中的太陽(yáng)。我印象最深的是一個(gè)孩子說(shuō)，“我畫了一個(gè)長(zhǎng)翅膀的太陽(yáng)，它能到處飛翔，讓盲人也能看見。此環(huán)節(jié)讓同學(xué)們描述一下春天是什么樣子？也就是回想我們還學(xué)過(guò)哪些描寫春天的詞？比如萬(wàn)紫千紅、柳綠花紅、泉水丁冬、萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化等等。體會(huì)秋天的豐收，體會(huì)邀請(qǐng)的含義，怎樣叫邀請(qǐng)？你會(huì)有禮貌的邀請(qǐng)嗎？等等?！北揪湓捴星鍥鍪鞘裁匆馑迹磕懿荒軗Q成別的詞？比如“涼快、涼爽、清爽”等。學(xué)生看圖描述自己喜歡的季節(jié)，教師跟隨點(diǎn)撥。先說(shuō)給同桌聽然后舉手發(fā)言，讓學(xué)生們自己讀書自由討論。首先播放《種太陽(yáng)》以此打開同學(xué)們想象的大門，太陽(yáng)不僅可以種出希望，也可以通過(guò)顏色帶去我們美好的祝福，也可以表達(dá)我們良好的心愿。三、說(shuō)學(xué)法與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。（3）感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)要求：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物，活動(dòng)的東西所吸引。而本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽(yáng)，表達(dá)了作者善良的心地和美的心愿。并告訴學(xué)生：寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該是先進(jìn)人，再關(guān)門，就是先寫里面的部分，最后再寫一筆堵上口。我利用“漢之星”多媒體課件出示本課生字，讓學(xué)生在做游戲中進(jìn)行識(shí)字。只有不斷積累語(yǔ)言，汲取精華，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能不斷加強(qiáng)和提高。課文第三自然段，由于寫法與第一、第二段結(jié)構(gòu)相似，因此我采用了放手讓三人小組互學(xué)，最后老師檢查學(xué)習(xí)效果的方法。最后再讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子練讀，展示讀等。所以，教師的正確范讀就顯得尤為重要。在學(xué)生邊讀邊畫后，指名學(xué)生匯報(bào)，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。u”，要特別指導(dǎo)。導(dǎo)課環(huán)節(jié)配上悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)使學(xué)生置身于一種多方位、立體感的境界，產(chǎn)生新奇的感覺。伸出小手，跟老師一起寫課題。五、教具、學(xué)具：多媒體課件、“漢之星”媒體課件、詞語(yǔ)卡片、四個(gè)不同太陽(yáng)的圖片六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：“導(dǎo)入新課”“初讀感知”“讀文理解”“總結(jié)積累”“識(shí)字寫字”。是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛”“街”“熟”等12個(gè)生字，會(huì)寫“團(tuán)”“園”“因”等7個(gè)字。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個(gè)美麗的太陽(yáng)嗎？讓我們?cè)僮x一讀文吧！板書設(shè)計(jì)綠色的太陽(yáng)夏天清涼8四個(gè)太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)秋天邀請(qǐng)嘗嘗紅紅的太陽(yáng)冬天溫暖彩色的太陽(yáng)春天多彩的季節(jié)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材《四個(gè)太陽(yáng)》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第5單元的第1篇文章。（師生共同來(lái)理解“邀請(qǐng)”的意思）②“金黃色的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿。（1）指名讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)文，朗讀感悟、朗讀文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。作業(yè)：熟讀文，抄寫生字。三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字．猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”2．出示：“因”書寫筆順規(guī)則3．出示：“園”“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書寫的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4．師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。2．出示：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。又紅又圓，照亮地面。能正確、流利、有感情的朗讀和背誦文。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽(yáng)嗎？為什么？（4）用自己喜歡的方式背誦第4自然段。②通過(guò)讀這句話你懂得了什么？（3）學(xué)習(xí)第二句。（1）指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。（4）齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽(yáng)送給冬天。（3）學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)第3自然段。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來(lái)。（1）找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，每句話說(shuō)了什么。高山、（）、（）、（），到處（）。我畫了個(gè)綠的太陽(yáng)。二、細(xì)讀課文，感悟意境學(xué)習(xí)第1自然段。導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。（4）組詞練習(xí)。指導(dǎo)書寫“太、金”字。/ 6指導(dǎo)書寫“校、陽(yáng)、秋”。筆順為：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（4）進(jìn)行組詞練習(xí)。指導(dǎo)書寫。出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們互相從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、初讀課文，集中識(shí)字自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《種太陽(yáng)》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中提到了哪些有趣的事。感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。師：大蘋果說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，這又是為什么呢？生：因?yàn)樗炯t了我的臉蛋兒?？创笃聊唬覀兒献鬟@樣讀，老師讀黑色，小朋友們讀紅色部分，看明白了嗎？看一眼，然后我們還是捧書讀。．請(qǐng)小朋友們翻開課本《四個(gè)太陽(yáng)》，在課文中小畫家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽(yáng)朋友，誰(shuí)能幫他們找到自己的小伙伴嗎？（學(xué)生上臺(tái)貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)圖片）2．小畫家一共畫了——（生答：四個(gè)太陽(yáng)）——師板書3．你最喜歡哪個(gè)顏色的太陽(yáng)呢？（生說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)）能說(shuō)說(shuō)喜歡的理由嗎？4．用自己喜歡的方式朗讀喜歡的自然段，讀的時(shí)候找一找哪些句子或詞語(yǔ)最能說(shuō)明你的理由，開始吧！5．匯報(bào)交流：（1）感悟綠色的太陽(yáng)指明生說(shuō)理由，你能給大家讀讀嗎？你能不能給“清涼”換個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)你再讀讀這個(gè)自然段。（：出示一束陽(yáng)光，老師說(shuō)：“讀對(duì)了，這束陽(yáng)光送給你。2．指名學(xué)生讀（上也是這樣，生字變紅變大）：我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。3．在隨文識(shí)字中培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉文本內(nèi)容，為第二課時(shí)的精讀打下基礎(chǔ)。．師：請(qǐng)小朋友們看“識(shí)字晉級(jí)表”的背面，帶拼音的生字，自己借助拼音讀一讀，剛才沒有打勾的生字，通過(guò)拼音多讀幾遍，看看你自己能認(rèn)會(huì)多少個(gè)。.師：小朋友們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，在上課之前，先請(qǐng)小朋友取出識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)表，表里一共有22個(gè)生字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，勾一勾，數(shù)一數(shù)會(huì)認(rèn)多少個(gè)生字，把會(huì)認(rèn)的個(gè)數(shù)寫在表格下面第一次會(huì)認(rèn)的括號(hào)里。能借助拼音正確、流利地讀課文。讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。能借助拼音正確、流利地讀課文。資料準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。，調(diào)整學(xué)習(xí)文案。2．發(fā)揮同桌合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，互相檢查，共同進(jìn)步。2．在隨文識(shí)字中，了解課文主要內(nèi)容，讀順長(zhǎng)句子和難句子。如果讀得不正確，就停下來(lái)，說(shuō)說(shuō)識(shí)字的辦法。”）4．陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。2．在以文帶文識(shí)字中培養(yǎng)語(yǔ)感，拓展識(shí)字。：請(qǐng)小朋友們借助拼音讀一讀《太陽(yáng)的顏色》：雙手捧書，咱們一起讀?！睅煟盒↑S鸝說(shuō)太陽(yáng)是黃色的，這是為什么呢？生：因?yàn)樗军S了我的翅膀。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來(lái)讀課文，看看小男孩給出了怎樣的回答。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（3）組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。注意讀得流暢準(zhǔn)確?！耙颉崩锏摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。（3）評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。（2）強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從上到下，從左到右。（5）組詞練習(xí)。（3）組詞練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多詞。齊讀課文題目。①比較句子：這樣換行不行？為什么？ 我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你知道是哪個(gè)詞嗎？（到處）③你能用“到處”說(shuō)一句話嗎？（4）你們知道小男孩為什么要畫綠色的太陽(yáng)嗎？（5）教師引讀：我畫了個(gè)（），掛在（）。學(xué)習(xí)第2自然段。教師即時(shí)播放