【正文】 斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落到實(shí)處，突出教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種形式朗讀，如：范讀、自由讀、表演讀、分角色讀、齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。游戲?qū)W習(xí)法。教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說理念。語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。本單元的主題是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，并通過對課文的朗讀感悟，培養(yǎng)孩子們遇到問題從而合理創(chuàng)造性的解決的能力。課堂教學(xué)中學(xué)生的好學(xué)精神得到更加有效的培養(yǎng)，促使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中逐漸懂得了愛，懂得了熱愛崇高，追求美好，以至達(dá)到豐富知識，增長能力，提高語文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧的發(fā)展！但在把握課堂上時間有些倉促，在寫字方面下的功夫太少，以后還要在掌握課堂、駕御課堂上多下功夫，給40分鐘要更高的效率。作業(yè)布置（1）把你的心愿說給爸爸媽媽聽；（2）畫出你心中的太陽。我印象最深的是一個孩子說，“我畫了一個長翅膀的太陽，它能到處飛翔，讓盲人也能看見。此環(huán)節(jié)讓同學(xué)們描述一下春天是什么樣子？也就是回想我們還學(xué)過哪些描寫春天的詞？比如萬紫千紅、柳綠花紅、泉水丁冬、萬物復(fù)蘇、冰雪融化等等。體會秋天的豐收，體會邀請的含義，怎樣叫邀請？你會有禮貌的邀請嗎？等等?！北揪湓捴星鍥鍪鞘裁匆馑迹磕懿荒軗Q成別的詞？比如“涼快、涼爽、清爽”等。學(xué)生看圖描述自己喜歡的季節(jié)，教師跟隨點(diǎn)撥。先說給同桌聽然后舉手發(fā)言，讓學(xué)生們自己讀書自由討論。首先播放《種太陽》以此打開同學(xué)們想象的大門，太陽不僅可以種出希望，也可以通過顏色帶去我們美好的祝福，也可以表達(dá)我們良好的心愿。三、說學(xué)法與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。（3）感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)要求：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物，活動的東西所吸引。而本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫出了四個不同的太陽，表達(dá)了作者善良的心地和美的心愿。并告訴學(xué)生：寫全包圍的字時，應(yīng)該是先進(jìn)人，再關(guān)門，就是先寫里面的部分，最后再寫一筆堵上口。我利用“漢之星”多媒體課件出示本課生字，讓學(xué)生在做游戲中進(jìn)行識字。只有不斷積累語言，汲取精華，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能不斷加強(qiáng)和提高。課文第三自然段，由于寫法與第一、第二段結(jié)構(gòu)相似，因此我采用了放手讓三人小組互學(xué)，最后老師檢查學(xué)習(xí)效果的方法。最后再讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子練讀，展示讀等。所以，教師的正確范讀就顯得尤為重要。在學(xué)生邊讀邊畫后，指名學(xué)生匯報，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。u”，要特別指導(dǎo)。導(dǎo)課環(huán)節(jié)配上悅耳動聽的音樂使學(xué)生置身于一種多方位、立體感的境界，產(chǎn)生新奇的感覺。伸出小手，跟老師一起寫課題。五、教具、學(xué)具：多媒體課件、“漢之星”媒體課件、詞語卡片、四個不同太陽的圖片六、教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：“導(dǎo)入新課”“初讀感知”“讀文理解”“總結(jié)積累”“識字寫字”。是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“掛”“街”“熟”等12個生字，會寫“團(tuán)”“園”“因”等7個字。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎？讓我們再讀一讀文吧！板書設(shè)計綠色的太陽夏天清涼8四個太陽金黃的太陽秋天邀請嘗嘗紅紅的太陽冬天溫暖彩色的太陽春天多彩的季節(jié)第四篇：一年級下冊語文四個太陽說課稿一年級下冊語文四個太陽說課稿一年級下冊語文四個太陽說課稿1一、說教材《四個太陽》是魯教版小學(xué)語文一年級下冊第5單元的第1篇文章。（師生共同來理解“邀請”的意思）②“金黃色的落葉”忙著“邀請小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。（1）指名讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)文，朗讀感悟、朗讀文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。作業(yè)：熟讀文，抄寫生字。三、動畫演示，指導(dǎo)寫字．猜謎引入：大口框里有個“大”2．出示：“因”書寫筆順規(guī)則3．出示：“園”“園”與“因”哪里長得很像？書寫的時候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4．師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。2．出示：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。又紅又圓，照亮地面。能正確、流利、有感情的朗讀和背誦文。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽嗎？為什么？（4）用自己喜歡的方式背誦第4自然段。②通過讀這句話你懂得了什么？（3）學(xué)習(xí)第二句。（1）指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。（4）齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。（3）學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)第3自然段。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。（1）找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，每句話說了什么。高山、（）、（）、（），到處（）。我畫了個綠的太陽。二、細(xì)讀課文，感悟意境學(xué)習(xí)第1自然段。導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。（4）組詞練習(xí)。指導(dǎo)書寫“太、金”字。/ 6指導(dǎo)書寫“校、陽、秋”。筆順為：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（4）進(jìn)行組詞練習(xí)。指導(dǎo)書寫。出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。全班匯報交流識字方法。②自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。分段讀課文，請同學(xué)們互相從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價。二、初讀課文，集中識字自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程第一課時一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。師：大蘋果說太陽是紅色的，這又是為什么呢？生：因?yàn)樗炯t了我的臉蛋兒?？创笃聊?，我們合作這樣讀，老師讀黑色，小朋友們讀紅色部分，看明白了嗎？看一眼，然后我們還是捧書讀。．請小朋友們翻開課本《四個太陽》，在課文中小畫家分別送給每個季節(jié)一個太陽朋友，誰能幫他們找到自己的小伙伴嗎？（學(xué)生上臺貼每個季節(jié)對應(yīng)的太陽圖片）2．小畫家一共畫了——（生答：四個太陽）——師板書3．你最喜歡哪個顏色的太陽呢？（生說自己喜歡的太陽）能說說喜歡的理由嗎？4．用自己喜歡的方式朗讀喜歡的自然段，讀的時候找一找哪些句子或詞語最能說明你的理由，開始吧！5．匯報交流：（1）感悟綠色的太陽指明生說理由，你能給大家讀讀嗎？你能不能給“清涼”換個詞語？請你再讀讀這個自然段。（：出示一束陽光，老師說：“讀對了，這束陽光送給你。2．指名學(xué)生讀（上也是這樣，生字變紅變大）：我畫了個金黃的太陽，送給秋天。3．在隨文識字中培養(yǎng)語感，熟悉文本內(nèi)容，為第二課時的精讀打下基礎(chǔ)。．師：請小朋友們看“識字晉級表”的背面，帶拼音的生字，自己借助拼音讀一讀，剛才沒有打勾的生字，通過拼音多讀幾遍，看看你自己能認(rèn)會多少個。.師：小朋友們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《四個太陽》，在上課之前，先請小朋友取出識字闖關(guān)晉級表，表里一共有22個生字，請你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，勾一勾，數(shù)一數(shù)會認(rèn)多少個生字，把會認(rèn)的個數(shù)寫在表格下面第一次會認(rèn)的括號里。能借助拼音正確、流利地讀課文。讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。能借助拼音正確、流利地讀課文。資料準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。，調(diào)整學(xué)習(xí)文案。2．發(fā)揮同桌合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，互相檢查，共同進(jìn)步。2．在隨文識字中，了解課文主要內(nèi)容，讀順長句子和難句子。如果讀得不正確，就停下來，說說識字的辦法?！保?．陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。2．在以文帶文識字中培養(yǎng)語感，拓展識字。：請小朋友們借助拼音讀一讀《太陽的顏色》：雙手捧書，咱們一起讀。”師：小黃鸝說太陽是黃色的，這是為什么呢？生：因?yàn)樗军S了我的翅膀。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的回答。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評價。（3）組織學(xué)生交流生字識記情況。注意讀得流暢準(zhǔn)確。“因”里的“大”的捺要變成點(diǎn)。（3）評價之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個。（2）強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從上到下，從左到右。（5）組詞練習(xí)。（3）組詞練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評價。有能力的同學(xué)也可以一個字組多詞。齊讀課文題目。①比較句子：這樣換行不行？為什么？ 我畫了個綠綠的太陽。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你知道是哪個詞嗎？（到處）③你能用“到處”說一句話嗎？（4）你們知道小男孩為什么要畫綠色的太陽嗎？（5）教師引讀：我畫了個（），掛在（）。學(xué)習(xí)第2自然段。教師即時播放