【正文】 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過去人們一致認(rèn)為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用。人類采礦破壞地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及自身。人類和大自然中的其他事物都是宇宙生命的構(gòu)成部分。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。o)2．解釋下列詞語。鯤(kūn)鵬斥安鳥(y224。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古而人，在大自然面前賣弄小聰明？ 陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。體會(huì)反問的作用，揣摩課文中富有哲理的語言的含義，初步了解議論性散文的語言特色。反問句的作用：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。把下面反問句改為陳述句我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。人類采礦破壞地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及自身。三、文學(xué)鑒賞文體―――議論性散文議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分。這一段有兩個(gè)比喻句，先找出來，再說出它們的含義： 大自然面前―――――――人類是天真幼稚的孩童像一株小草 自然的智慧是大海―――對(duì)比―――人類的智慧是水滴 含義：在大自然面前，人類是極其渺小的。六、板書設(shè)計(jì)敬畏自然嚴(yán)春友高科技航天事業(yè)相比大宇宙，空間十分狹小人類的智慧 認(rèn)識(shí)一部不斷糾錯(cuò)的歷史礦坑可能成這人類自掘的陷阱宇宙—————存在比我們智慧高得多的生物人與自然兄弟關(guān)系敬畏自然=======保護(hù)、愛護(hù)自然、自然中其它事物第三篇：敬畏自然教案《敬畏自然》教案一、重點(diǎn)段落研讀：人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。）．．．．⑵、本文選自《 》，作者是__________。）．．．．D、深邃（su236。）．．．．C、佳肴（yi225。四、鞏固檢測(cè)：⑴、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、咫尺（ch237。三、課堂小結(jié)當(dāng)今世界，環(huán)境問題正日益嚴(yán)重危害著人類的生存與發(fā)展，全球?qū)Νh(huán)境問題也日漸重視。綠色讓我們快樂，讓世界美好。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。學(xué)生討論交流。含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。合作研討，揣摩語言： 本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。②、生字正音：咫尺 鯤鵬 斥鴳 蓬蒿 ．．．． 挖掘 狼藉 佳肴 碩大 ．．．． 深邃 混淆 相形見絀 ．．．二、課內(nèi)探究：自主學(xué)習(xí)，整體感知：學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，整體把握課文。欣賞大自然的無窮魅力，談?wù)動(dòng)^后對(duì)大自然的感受。教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程：一、課前延伸：導(dǎo)入新課：大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第二篇：敬畏自然教案1《敬畏自然》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解本課文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞。但愿地球上最后一滴水，不是你的眼淚，不是我的眼淚，更希望不是——我們地球母親落下的最后一滴帶著絕望的淚！、愛護(hù)今天的自然，自然將呵護(hù)我們的明天。三、拓展研究（讀著作者這精辟的論述，理性分析，你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。一個(gè)是包括低級(jí)形態(tài)與高級(jí)形態(tài)的大概念，一個(gè)是單指低級(jí)形態(tài)的小概念。它們都是大自然的組成部分，展示了自然深邃高超的智慧。含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。蓬蒿咫尺狼藉吶喊自不量力相形見絀精巧絕倫美味佳肴二、語言品讀：本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。六、小結(jié)學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)豁，i莉人類長遠(yuǎn)發(fā)展。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。第10段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。第6段：人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。第2段：大自然竊笑人類。整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。鯤鵬斥安鳥蓬蒿咫尺狼藉相形見絀美味佳肴2．解釋下列詞語。2．前預(yù)習(xí)，查字典，疏通字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第一篇：《敬畏自然》教案《敬畏自然》教案敬畏自然授時(shí)間：___月___日素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．理解本文中作者的觀點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)1．理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探究教具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體時(shí)安排：2時(shí)教學(xué)過程：第一時(shí)一、預(yù)習(xí)．給下列加點(diǎn)字注音。咫尺：比喻距離很近。形容對(duì)自己估計(jì)太高。二、導(dǎo)人當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?三、閱讀文。第1段：人類“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。第段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。敬畏自然，