【正文】 有針對(duì)性的選擇了辦公軟件的學(xué)習(xí)課程，將辦公軟件很好的應(yīng)用的工作當(dāng)中，提高工作效率；我還根據(jù)自身的不足和自己的愛(ài)好選擇了專業(yè)相關(guān)的、基礎(chǔ)管理方面、國(guó)學(xué)文化等方面的課程。集團(tuán)公司提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以利用業(yè)余的時(shí)間為自己充電，提高自己的技術(shù)水平、管理能力以及個(gè)人素養(yǎng)。根據(jù)公司要求，首先對(duì)自己重新定位，明確自己位置和責(zé)任，確定自己該做什么，不該做什么；哪些是工作重點(diǎn)，哪些是工作難點(diǎn)，哪些是工作重合點(diǎn)。第三篇：2014履職工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié) ——電裝車間:XXX時(shí)間過(guò)得真快，2014已經(jīng)過(guò)去半年，一年的任職試用期即將結(jié)束。2012年，我自主創(chuàng)作的論文作品《淺談農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新探究》在國(guó)家級(jí)刊物《燭光——教育研究文叢》一書(shū)上發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)，更是使我倍受鼓舞。2007年6月，我被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)；2010年9月，被學(xué)校和鄉(xiāng)黨委政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。作為美術(shù)教師，不僅要上好每一節(jié)美術(shù)課，還要積極發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校各部門(mén)搞好與教育教學(xué)相關(guān)的其他工作。履職中教二級(jí)5年來(lái)，我擔(dān)任過(guò)三年的班主任。二、工作能力方面雖然自己已經(jīng)從教多年，積累了一些理論基礎(chǔ)，具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我從未間斷過(guò)進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。在我心中始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：我要做一名合格的黨員，更要做一名合格的教師。一、工作思想方面本人一直都非常重視自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。但我堅(jiān)信只要擁有不懈的努力干勁，我會(huì)一步步走進(jìn)下一種境界。一天的工作結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)當(dāng)天的事做一番總結(jié)，好的繼續(xù)保持，不妥的及時(shí)改正，錯(cuò)誤的深刻反思，告誡自己絕對(duì)不可以犯類似的錯(cuò)。父母是孩子的第一老師，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校前和父母家人相處的時(shí)間明顯比老師多，父母對(duì)孩子的了解也高于老師。選拔表現(xiàn)出色的學(xué)生擔(dān)任班干部，建立健全的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，讓他們成為老師的小幫手。目前，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”但對(duì)于比較急性的我來(lái)說(shuō)還真是一種考驗(yàn)。其次，學(xué)生年齡較小，以前沒(méi)有離家的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)校生活一時(shí)難以適應(yīng)?，F(xiàn)在回首，想想剛開(kāi)始那段時(shí)間的確有些不容易。雖然這道題花的時(shí)間要比預(yù)期的多，但收獲也要比預(yù)期的多得多。例如，練習(xí)冊(cè)上《別說(shuō)我小》的兒歌講的就是小朋友雖然年齡小但還是可以做很多事，問(wèn)題是“你喜歡兒歌中的?我?嗎？為什么？”在我看來(lái)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，答案也應(yīng)該是肯定的，但學(xué)生的回答卻讓我詫異，幾乎全班的男生都舉手說(shuō)不喜歡，而原因更在我的意料之外：旁邊的一副插圖——一個(gè)女孩子。起初，當(dāng)課堂偏離正常范圍時(shí)，會(huì)剛到沮喪和懊惱。（三）教學(xué)相長(zhǎng)，在摸索中前進(jìn)對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，無(wú)論如何精心的備課，無(wú)論教學(xué)方法多么的靈活，但站在講臺(tái)上，下面的反應(yīng)可能比你所設(shè)計(jì)的要精彩得多。其中，造成小學(xué)生成績(jī)落后的主要因素就是非智力因素。每一個(gè)學(xué)生都渴望老師的表?yè)P(yáng)，尤其是差生。一年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)好老師要處理的第一件事就是接受學(xué)生的個(gè)性差異。按照學(xué)生的心理特征，在課間休息時(shí)，我常常為學(xué)生播放一段精彩的視頻或一首感人的歌曲，不一定要和當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，也不對(duì)它們進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生自己去感悟其中的真善美，將語(yǔ)文所要表達(dá)的思想通過(guò)輕松、娛樂(lè)的方式傳遞給他們。（一）勞師動(dòng)眾，不如攻心為上《孫子兵法》中說(shuō)“上兵伐謀，攻心為上”，在教學(xué)中，面對(duì)不同年齡段，個(gè)性差異也各不相同的學(xué)習(xí)者，懂得“攻心”是很有必要的。品德、師德，是為人師的根基。作為一名新老師，我深深體會(huì)到自身的不足，在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。將多年的“紙上談兵”變?yōu)閷?shí)戰(zhàn)，以往的信心滿滿在實(shí)戰(zhàn)面前也不免露出絲絲膽怯和稚嫩。這一年是體驗(yàn)、摸索的一年。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。在認(rèn)真做好自己本職工作的前提下，利用網(wǎng)絡(luò)媒介或書(shū)籍不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷注入新鮮血液，以符合新形式對(duì)老師的要求。教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容不一樣，那么教學(xué)心理、方式方法也就不一樣，但就語(yǔ)文本身而言，各個(gè)年級(jí)的教學(xué)存在著一定的共性。我相信一旦學(xué)生解除了對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的抵觸和逆反心理，就消滅了語(yǔ)文的教與學(xué)之間最大的障礙。讓老師完全滿意的學(xué)生總是鳳毛麟角。用實(shí)際行動(dòng)告訴班上的學(xué)生在老師的心目中對(duì)每一個(gè)都是一樣的，沒(méi)有差生和優(yōu)生之別，但卻有勤奮的學(xué)生和懶惰的學(xué)生之分，在學(xué)習(xí)上我可以接受你的成績(jī)不夠好，但絕對(duì)不能容忍你學(xué)習(xí)懶惰。造成差生的原因就學(xué)生自身來(lái)看有兩個(gè)：“智力因素”和“非智力因素”。學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)馬拉松，作為一名語(yǔ)文教師，我除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)面知識(shí)外，更重要的是要學(xué)生懂得些人生觀、價(jià)值觀：“棄而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，今天比昨天好就是希望，努力就一定會(huì)有收獲，勤奮是成功的根基，無(wú)論何時(shí)何地記住一點(diǎn)——做最好的自己。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來(lái)說(shuō)，“教學(xué)機(jī)智”也就相對(duì)欠缺。就拿是一年級(jí)來(lái)說(shuō)，常常答非所問(wèn)，的確讓人惱火。于是我選擇任由他們討論，由“不喜歡男（女）生的原因”引導(dǎo)到“男女生各自的優(yōu)點(diǎn)”，等學(xué)生明白男生和女生都有優(yōu)、缺點(diǎn)（比如男生力氣大，女生細(xì)心等等），大家一起學(xué)習(xí)、做事更能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短后，再回到兒歌，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，糾正剛才的誤區(qū)，回到主題。說(shuō)實(shí)話，我喜歡小孩子，可是要像一個(gè)媽媽一樣照顧好一群孩子，我沒(méi)這方面的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有完全的信心可以處理好每一件事。幾乎所有的學(xué)生不能用漢語(yǔ)完整的表達(dá)自己的意