【正文】 中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用5）加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。不足由于學校電腦設備想較其它縣市學校落后，對學生積極性造成一定負面影響，致使有些學生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學生積極性。其中表格數(shù)據(jù)的處理與分析，計算機網(wǎng)絡是在考試中占%60，是該書的重點。四、研究性課題加強信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學們的信息素養(yǎng)。三、課程安排根據(jù)教育部《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》，信息技術課程安排高一、高二兩個學年使用。我們學校正積極推進信息技術教育，促進中學課程、教材、教學的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。四、輔導形式、時間形式：1）理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行2）上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。加強計算機基礎知識教學（如打字、計算機基礎操作），為學習新知識打下基礎。高一（1116）。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。四、教學目標：培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。復習并做好迎考準備，復習內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。第四篇：高一信息技術教學計劃高一信息技術教學計劃（一）一、指導思想：根據(jù)學生的具體情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。(3)積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務水平。備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網(wǎng)絡文件在網(wǎng)絡上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。文化陣地——話語權。文字是表意工具。該教材的幾大特色：(1)各章內(nèi)容之間前后呼應，形成一個完整而嚴謹?shù)膶W科知識體系。每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。使學生遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。四、輔導形式、時間 形式：理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側重地展開的。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。第六、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。對于一些可以回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。真正做到實驗過程也是學生成長過程。第四、做到學生實驗與學生能力培養(yǎng)相結合。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。為學生的課外活動提供了有益的場所。在這中間，努力挖掘?qū)嶒炇业馁Y源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手能力。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對信息處理的能力，解決生活中現(xiàn)實問題的能力。四、教學及教研工作的安排：教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。這就增大了高中信息課的難度。課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，教師設置開放的情景，引導學生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析能力，提高學生的邏輯思維能力。文本信息的加工與表達利用恰當?shù)膱D表形式表達結果。能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。四、教學目標及要求引導學生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會生活中的應用情況。三、學情分析高中一年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術使用經(jīng)驗，只是對所學內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內(nèi)容。二、教材分析本書共7章，是以信息處理與交流為主線，按照“信息的獲取與評價—信息的加工與表達—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲與管理”這一線索呈現(xiàn)學習內(nèi)容。通過本書的學習，使學生能夠掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學生個性化發(fā)展的需要。引導學生探索網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧，掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息讓學生學會根據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進行鑒別和判斷。掌握