領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 才所長(zhǎng)的最佳使用期，不能單純以年齡為依據(jù)，而應(yīng)以素質(zhì)作決定，對(duì)看準(zhǔn)的人一定要大膽使用、及時(shí)使用。用人之訣在于用人所長(zhǎng)，且最大限度地實(shí)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個(gè)人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、舒暢。通過此次培訓(xùn)工作，我深刻的認(rèn)識(shí)到建設(shè)一支高效能的管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)一個(gè)企業(yè)發(fā)展來說意義重大，只有充分的發(fā)揮每一個(gè)管理者的潛力，提升每一位職工的工作效率，才能激發(fā)組織活力，打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理者要做的是通過培養(yǎng)員工去解決具體問題,將自己從“瞎忙”中拯救出來。兼聽則明，在現(xiàn)代企業(yè)中，善于傾聽也是員工最看重的管理者品質(zhì)之一。拙劣的交流技巧、分歧和誤解可能會(huì)引起憤怒和距離, 而有效的溝通技巧則可成為通向更緊密的人際關(guān)系和幸福未來的跳板。領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織卓越成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。沒有原則的靈活叫圓滑，沒有靈活的堅(jiān)持原則叫僵化，偏執(zhí)于理性叫冷酷無情，一切都講人性和感情叫沒有操守。首先要增加自己的附加價(jià)值及專業(yè)能力，日常工作生活中，多讀書多看報(bào)，從理論知識(shí)及實(shí)踐操作兩個(gè)方面提升自己的能力；其次要確定自己長(zhǎng)期不可替代價(jià)值，作為一名財(cái)務(wù)人員，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來以及會(huì)計(jì)機(jī)器人的發(fā)展成熟，我們財(cái)務(wù)人員要積極提升自己的業(yè)務(wù)能力，盡快從實(shí)際核算會(huì)計(jì)到管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變，以確保在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中既不被同行們替代，也不被機(jī)器人替代；最后要持續(xù)不斷的展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)價(jià)值，在工作中我們始終要保持積極上進(jìn)的心態(tài)，讓自己的各項(xiàng)能力隨著社會(huì)進(jìn)步不斷提升，以滿足公司對(duì)員工的期望。只有平時(shí)與員工多溝通多互動(dòng)，才能了解員工的優(yōu)缺點(diǎn)，安排合適的人做合適的事。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)要具有戰(zhàn)略思維能力，在事物初露端倪時(shí)，就要敏銳地把握其本質(zhì)和走向，從整體、系統(tǒng)、宏觀上把握并駕馭對(duì)象之間的相互關(guān)系，總觀全局，組合局部，從戰(zhàn)略高度去思考，籌劃和處理工作。作為公司的領(lǐng)導(dǎo)，在平時(shí)的工作中，主要明確管理者和員工是兩個(gè)職能不同的角色，一個(gè)組織如果離開了職能角色，這個(gè)組織就會(huì)陷于“權(quán)”和“法”沖突，就會(huì)陷于人際關(guān)系中，這樣就會(huì)給公司管理帶來低效率和管理混亂。三、講解曾國(guó)藩領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中用人就是用好團(tuán)隊(duì)這一做法，看其如何打造湘軍這個(gè)團(tuán)隊(duì)，從中幫助領(lǐng)導(dǎo)干部反思、借鑒、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念、方法和路徑。一、分析曾國(guó)藩領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)，特別是他在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)觀、權(quán)力觀、用人觀。實(shí)施以來，效果非常明顯，受到領(lǐng)導(dǎo)干部的普遍歡迎和高度稱贊。其缺點(diǎn)是這樣的單個(gè)案例雖然具有說服力，但它往往比較孤立。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來講，待人接物的禮儀尤其重要！只有充分熟悉禮儀才能增加個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人威信，做到能服于人，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)披荊斬棘獲得成功。在劉教授講這節(jié)課之前，我也從圖書館借了《服務(wù)與禮儀》這本書，來學(xué)習(xí)各種禮儀。我印象最深刻的是劉教授講的咸豐皇帝與奕爭(zhēng)奪皇位的故事，咸豐以狡黠的伎倆贏了，但卻不負(fù)責(zé)任，昏庸無能，將整個(gè)清王朝推向了沒落和滅亡！課后我開始反思，領(lǐng)導(dǎo)在做決策的過程中必須做到調(diào)查研究、集思廣益、去粗取精、擬定預(yù)案、集體決定。在之前做會(huì)長(zhǎng)的的時(shí)候經(jīng)常會(huì)按照自己的喜惡來用人，結(jié)果造成了尾大不掉的情況，導(dǎo)致整個(gè)管理階層分崩離析。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，分工越來越細(xì)，專業(yè)知識(shí)要求越來越高，領(lǐng)導(dǎo)者只有高瞻遠(yuǎn)矚、集眾人才智、用人所長(zhǎng)，盡人所能，才能把事情做得更快更好。劉教授第一節(jié)課的時(shí)候講了毛澤東眼里的領(lǐng)導(dǎo)，就是拿主意和下命令。圍繞“什么是領(lǐng)導(dǎo)”，從管人、用人、馭人、修養(yǎng)、激勵(lì)、決策、授權(quán)、管理、禮儀和處理問題等多方面來詮釋“領(lǐng)導(dǎo)”的含義及如何才能成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)。第一篇：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)心得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)心得今年十分有幸選到了劉教授的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程，這對(duì)于作為社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)的我來講，更是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。劉教授在課堂上經(jīng)常會(huì)結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，言傳身教。這里，我也結(jié)合這幾個(gè)月劉教授的講課，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：一、領(lǐng)導(dǎo)者必須具備遠(yuǎn)見卓識(shí)。俗話說“強(qiáng)將手下無弱兵”，而要做到這一點(diǎn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須博聞強(qiáng)識(shí)，有遠(yuǎn)見卓識(shí)。正所謂，善用人者，運(yùn)籌于帷幄之中，即可決勝千里之外；而不善用人者，雖然身邊人才濟(jì)
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