【正文】 candle這個新詞?！驹O(shè)計意圖】英語課堂前幾分鐘的熱身活動是上好一堂課的關(guān)鍵之一，根據(jù)小學(xué)生活潑好動的天性，播放一首他們喜歡的動畫歌曲，能夠更好地將孩子們帶進課堂，為他們主動參與整個學(xué)習(xí)過程作好準備。另外，賞識、激勵學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課是冀教版三年級上冊英語教本Unit 4 Family中Lesson 29 Happy birthday一課時。（2）營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在接受新知的同時收獲快樂。（2）能夠正確理解并口頭運用有關(guān)過生日的交際用語。課堂的應(yīng)變、駕馭能力不夠，對學(xué)生了解不夠。)Step 8 教學(xué)反思 成功之處：本節(jié)課的設(shè)計力求以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動為方式，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。)Step5課堂小結(jié): 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？一起回顧一下吧。anmen Square、the Palace : Where are they?S: In : Beijing in China.（二）Listen and repeat.（三）Practice（四）Act out the (利用課件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，能讓學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課的)Step and （一）Divide the class into small student takes turns describing himself or herself to the live in China./ I speak Chinese./ I am ___years old./ I live in a/an ___(house,apartment)/ My address is ___./ I like___,but I don39。s China39。s colour is it?S:: What39。s a : is a map of our 39。難點：能夠聽、說、認讀句子：What is the capital city of China?教學(xué)準備：多媒體，圖片，詞條及一些有關(guān)中國名勝古跡的資料信息。能夠聽、說、認讀句子：What is the capital city of China?過程與方法：2其次培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的句型進行交際的能力。第四篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊四個太陽 (11)冀教版三年級起點B6 L10China 教學(xué)設(shè)計衡水市阜城縣古城二小張立敏教學(xué)分析：學(xué)習(xí)者分析：本課是五年級學(xué)生的一堂課，學(xué)生經(jīng)過了兩年多的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語知識和一定的自學(xué)能力，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比如：我國的首都、國旗、語言、名勝等等方面對于學(xué)生們來說并不陌生，生詞也不算多，所以學(xué)習(xí)起來難度不算太大。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。）有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶?。同座拍手讀。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。（，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。認讀理解帶動物名稱的生字。教師巡視，個別指導(dǎo)。（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。認讀生字的相關(guān)課件。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊人教版一年級下冊四個太陽《比尾巴》教學(xué)目標：認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思?？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱妫趺崔k好呢？小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？小朋友感到有一點暖了，誰再來讀讀。（四）冬天剛剛吃完了又香又甜的水果，冬天又來。哪些同學(xué)喜歡秋天的太陽？我們來聽這些同學(xué)讀秋天這段。（二）夏天哪些同學(xué)喜歡夏天的太陽？請你們把這段讀一讀。這一段我們會讀了，有三個字是我們要認識的。（貼好春天的太陽）你們找一找課文哪一個自然段寫春天的太陽？我們一起讀一讀。好，開始讀吧。正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“陽、因”等6個字。你們真會動腦，畫出了不同顏色、不同形狀的太陽。四、總結(jié)全文，積累語言１、（教師小結(jié)）你們看，課文中的小朋友真會動腦，給不同的季節(jié)送了一個不同的太陽，讓我們感覺到夏天的（學(xué)生回答：清涼）秋天的豐收，水果的（學(xué)生回答：香甜）冬天的（學(xué)生回答：溫暖）春天的（學(xué)生回答：多彩）。老師讀帶有問號的句子，你們來回答老師。７、（教師小結(jié)）你真會說！看來秋天不但給我們帶來了水果的香甜，還有無比的快樂。聽，有個小朋友正想和你作比賽呢？你也來邀請誰來和你讀讀這句。２、（理解內(nèi)容）果園里，果子熟了。不信，你試試。７、（教師小結(jié)）多美的心愿，讓我們感覺到夏天的清涼。謝謝你！請坐，你們想夏天到了，一個紅紅的太陽掛在天上，你有什么感覺？（預(yù)測學(xué)生會說：很熱、心里不舒服、難受……）３、（教師課件出示有關(guān)夏天的圖片，讓學(xué)生去感受）你們看課文中的小朋友太會動腦筋，給炎熱的夏天送了一個綠綠的太陽，此時的你有什么感覺呢？４、（在感受中讀書）就讓我們帶著這份感覺自由讀讀這段。二、初讀課文，整體感知１、自讀，讀正確、流利：（課件出示朗讀要求）你能把課文讀正確、流利嗎？(學(xué)生自信的回答：能）真是自信的孩子，就自由的開始讀吧！２、抽生讀，整體感知：你們讀得真流利，愿意讀給大家聽聽嗎？老師請四個小朋友來接讀課文，沒請到的沒關(guān)系，你們還有更重要的任務(wù)呢？大家邊看、邊聽、邊想，課文中的小朋友給不同的季節(jié)畫了哪幾個太陽？你覺得他們讀得怎樣？（生生評價）你們聽得認真，評得也不錯?！菊n前準備】多媒體課件，生字卡片。第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小學(xué)語文《四個太陽》教案四個太陽 第二課時 【教學(xué)目標】１、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落?！窘虒W(xué)重、難點】朗讀課文，體會作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。認讀生字、詞語。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容，你一定非常喜歡那個太陽，能告訴老師嗎？ 【第一自然段的教學(xué)】１、（教師抽生讀）你能讀讀嗎？２、（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去感受）。（教師評價：你的朗讀讓我感覺到一片清涼）６、（學(xué)生在齊讀中去體會美好心愿）讓我們一起在讀中去感受小朋友美好的心愿。３、（加動作讀，去體會）老師在想，要是你能加上動作讀讀，你一定會體會到課文中小朋友美好的心愿?！镜诙匀欢蔚慕虒W(xué)】１、（出示課件──金色的秋天及豐收的）就讓我們走進秋天。）３、（在語言環(huán)境中，讓學(xué)生理解“邀請”）我想學(xué)學(xué)金黃的落葉邀請幾位小朋友來讀讀。６、（拓展，發(fā)展學(xué)生語言）現(xiàn)在我們一起來想象一下，秋天的田野、樹林又是怎樣的呢？說給小組的同學(xué)聽聽。于是，課文中的小朋友動了動腦，給春天畫了個（學(xué)生回答：彩色的太陽）３、（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問號的句子。愿我們的生活也是多姿多彩的。想把你喜歡的詞語、句子和段落背下來嗎？拿好書，讀讀課可以看板書背，可以和同桌合作背，可能你們還有很多背書的方法，挺好的，就用你喜歡的方式背背吧！誰愿意背給大家聽聽！五、拓展延伸，培養(yǎng)能力１、說一說：你們會動腦去記，相信你們也會用腦去想，（出示課件）展開你的想象，你想畫個什么太陽，送給誰？表達你什么心愿呢？（學(xué)生說）２、畫一畫：快快動手拿出筆和紙畫你心中的太陽。拿好你心中的太陽，跟隨音樂一起唱吧、跳吧！第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊四個太陽《四個太陽》教學(xué)設(shè)計一年級張志英教學(xué)目標認識“掛、街”等13個生字。教學(xué)重難點認識13個生字。二、初讀課文現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。你們讀出了春天的美麗，春天柳綠花紅，五彩繽紛，所以小畫家畫了一個彩色的太陽送給春天。誰愿意來讀？這么多同學(xué)舉手，我