連加連減教案（五篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 次。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？你是怎么知道的？ 4+4 3+1+4 師肯定學(xué)生的說法，給予鼓勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：正確的計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算。希望小朋友用我們今天學(xué)的知識(shí)去解決更多生活中的問題！第三篇：連加連減教案《連加連減》教案教學(xué)內(nèi)容：教材P7273，連加連減 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加計(jì)算的意義。板書算式后說說算式的意思。不過老師有個(gè)要求，必須邊聽邊動(dòng)腦，因?yàn)樵谶@個(gè)故事中就有我們今天學(xué)的知識(shí)呢。想想做做2（小鳥圖）看圖列算式：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，連天上的小鳥都忍不住飛過來了，你們看。④計(jì)算的方法。全班核對(duì)，說說先算什么，再算什么。）哪個(gè)小朋友也能說一個(gè)連加的算式？指幾名說說，板書兩到三個(gè)。過渡：剛才小朋友們說得真好，那這些連加算式怎么算呢？講算法（以4+2+1為例）4+2+1等于幾呢？該怎樣計(jì)算呢？生自由發(fā)表意見。引導(dǎo)：剛才把兩個(gè)筐里的南瓜合起來，用4+2，現(xiàn)在又運(yùn)來了一個(gè)南瓜，算式中應(yīng)該再添上幾呢？引導(dǎo)：再在后面加上1，板書：4＋2＋1比較：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的算式，它和我們以前學(xué)過的加法算式有什么不同？小結(jié)：像這樣的一個(gè)算式有兩個(gè)或兩個(gè)以上“＋”的，我們就把它叫做“連加”。交流：師：你們看到了什么？引導(dǎo)：第一個(gè)筐里有4個(gè)南瓜，第二個(gè)筐里有2個(gè)南瓜?！乘?、拓展提高第二篇：連加連減教案連加連減鳴凰中心小學(xué)吳艷教學(xué)內(nèi)容：教科書6667頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行口算?！橙?、游戲: 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,引導(dǎo)學(xué)生注意臺(tái)上同學(xué)人數(shù)的變化。①學(xué)生編2道連加、2道連減算式,學(xué)生分組練習(xí)。③出示想一想:831先算()減()得(),再用()減()等于()。板書:連減。④小結(jié):三個(gè)數(shù)連加,先用前面的兩個(gè)數(shù)相加,再用得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。①學(xué)生同桌擺小棒研究連加計(jì)算方法,老師巡視指導(dǎo)。這時(shí)商店里有幾個(gè)南瓜？(4)學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上嘗試列式,再指名口答。如:師:“小火車呀,開呀開起來,開到哪里去?”生:“開到我這來呀!”〕二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。教學(xué)難點(diǎn): 連加連減的運(yùn)算順序。學(xué)情分析作為本單元的難點(diǎn)之一,學(xué)生要熟練掌握連加連減知識(shí)并不容易。第一篇：連加連減教案教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論學(xué)生生在實(shí)際情境中,知道連加連減的含義和運(yùn)算順序。,體會(huì)連加連減與生活的密切聯(lián)系,感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。,學(xué)會(huì)計(jì)算方法。通過以開火車的口算形式,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。(3)學(xué)生匯報(bào)交流:第一筐有4個(gè)南瓜,第二筐有2個(gè)南瓜，小車上有一個(gè)南瓜。(7)動(dòng)手操作,合作探究計(jì)算方法。教師相應(yīng)板書計(jì)算步驟。(3)學(xué)生嘗試練習(xí)后再匯報(bào)結(jié)果,老師板書:831=(4)揭示課題:像這樣的算式我們稱為連減。②請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)擺法和算法。(6)讀算式:831=4 讀作:8減3再減1等于4。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在觀察欣賞、提出問題、解決問題、動(dòng)手操作、合作交流、自評(píng)互評(píng)等多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué),并得到全面發(fā)展。)〔設(shè)計(jì)意圖:游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生在充滿歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。瞧，（大屏顯示“口算接力棒”）誰來接第一棒？出示：4+2= 6+1= 83= 54= 4+3= 7+1= 95= 42=哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)左邊的式子和右邊的式子間有什么關(guān)系？二、主動(dòng)探索，
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