【正文】 facet of this cube from one direction and can rarely reach any other sides of your ’m not sure whether i have put it very clearly but believe me that there are no fixed closest friend in your different time, place, space, emotion and situation, you have different closest i play basketball, i have a closest friend who knows how to cooperate with me and together give our when i am proud and a friend dares to stand out to warn me that i should keep modest, he is my closest friend。?the child returns a few minutes later and says, daddy, is michael jackson god?孩子過了一會倒回來說：?爸爸，上帝是邁克杰克遜嗎？?【每日一樂】男生永遠(yuǎn)不會說的八句話8 things youll never hear a man say 8)here honey, you use the ，親愛的，你來用遙控器吧。經(jīng)理把我叫進(jìn)他的辦公室，讓我預(yù)試一下我們準(zhǔn)備購買的一套新的音響 效果設(shè)備。媽媽說?！币陨蠈φn前三分鐘演講活動的認(rèn)識對大家只作一個參考，其實(shí)教師什么時候開始實(shí)踐都不算晚。第四，能增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的信任，縮短距離。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在進(jìn)行英語演講時會有許多發(fā)音和句子的語法錯誤，這些錯誤中，一些是個別學(xué)生的錯誤，一些是許多學(xué)生的錯誤，在講評時會加以糾正，如此長此以往，學(xué)生在發(fā)音和句子的組織能力會有很大進(jìn)步；學(xué)生也會增強(qiáng)自己的自信心，由不敢說到說不好再到無拘無束、大膽地說，一次成功的講述、一次精彩的朗誦在給別人以享受的同時，也會為自己帶來強(qiáng)烈的自尊與自信。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規(guī)范著自己，在這種較為輕松的氛圍在，不知不覺地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求脫稿，內(nèi)容明了，圍繞一個主題。具體做法是：每堂語文課在講授新課前按一定順序，由一名或兩名學(xué)生演講，然后根據(jù)他們的演講，由學(xué)生或老師做簡短的講評。從教師的心態(tài)來看，認(rèn)為“說”會影響教學(xué)進(jìn)度，而且，中考、高考又不考它，做大量的練習(xí)題，寫好作文就行了。我們要充分地把握英語語言的特點(diǎn)以及初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深入地鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，為他們的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！敖虩o定法，貴在得法。三、課前三分鐘有利于縮短心理距離，融洽師生關(guān)系。還有一次利用課前三分鐘幫一名學(xué)生找到了丟失的錢，并以此向同學(xué)們講有關(guān)拾金不昧的精神，大家聽得津津有味，紀(jì)律可好了。果然不出我所料，她在作文里詳細(xì)寫了她的困擾，父母因?yàn)轸[離婚都不經(jīng)?；丶?，她一個人找飯吃，一個人睡覺，在若大的屋子里感到害怕和孤獨(dú)，而父母都只是偶爾回來問問她的情況，她的生日父母也忘了，連生病也不敢對父母說，因?yàn)楦改缸疃嘁仓皇且痪浜唵蔚膯柡蚓妥屗约喝タ床　Ｉ险n時間要趕緊上課，下課時間忙于做資料，什么時間關(guān)心孩子們呢？課前三分鐘為班主任老師關(guān)心他們的思想、生活、學(xué)習(xí)、情緒提供了時間和場地。為了讓每一個孩子都能養(yǎng)成課前三分鐘活動的良好習(xí)慣，于是，我讓大家輪流上臺開展。榜樣的力量是無窮的，對于愛上進(jìn)，好模仿的小學(xué)生而言，更是如此。在我們班有一個不成文的約定：每一節(jié)上課前都必須做好課前三分鐘活動的開展準(zhǔn)備，否則本節(jié)課后只能在自己座位上玩，以示懲罰。剛開始很多孩子做不就，就得利用課前三分鐘進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)練習(xí)，直到養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。班主任如能充分利用課前三分鐘學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)則》以及其他的規(guī)章制度使學(xué)生行成良好習(xí)慣，在這個過程中我的具體做法是：正面啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣做才是好習(xí)慣?！比~圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了?？偨Y(jié)我多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)和同行的成功之處，談?wù)務(wù)n前三分鐘活動對班級管理的如下認(rèn)識。第三，課前三分鐘教學(xué)活動對增加學(xué)生的自信心也有很大的幫助。我們的課前三分鐘就是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同思維方式的相互轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率的目的。那么，小學(xué)課前三分鐘活動對于教學(xué)有什么重要意義，對班主任的班級管理又有什么作用呢? 我結(jié)合個人的教育教學(xué)實(shí)踐，借鑒同行的優(yōu)秀做法，談如下認(rèn)識。課前三分鐘是教師優(yōu)化教學(xué)的一種手段，在各科教學(xué)中有著重要而突出的作用。人的成長過程是痛苦的，每個人只有自己去面對，去承擔(dān)。其次，面對挫折，我們不應(yīng)該畏懼、退縮；面對挫折，我們的心不應(yīng)該感到疲憊、失意。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。一開始，青蛙在水杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。短短5分鐘能讓我們體會到積少成多，滴水穿石的成功喜悅。不過操作之前要先計(jì)劃，講一點(diǎn)策略。第二篇：課前演講好處多課前演講好處多作者：鄔尼瑪可能有很多同學(xué)要問什么要課前3分的演講哪？他大多數(shù)同學(xué)會認(rèn)為課前演講不僅耽誤了上課時間而且對我們的學(xué)習(xí)沒有什么好處。第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個生動活潑的局面，開辟了一條新途徑。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力?！罢n前三分鐘演講”有哪些好處呢？首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。具體做法是：每堂語文課在講授新課前按學(xué)號排，由一名學(xué)生演講，然后根據(jù)這名同學(xué)的演講，由學(xué)生或老師做簡短的講評。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。它是語文課的重要任務(wù)，又是學(xué)習(xí)語文知識的完整過程。那么，怎樣訓(xùn)練學(xué)生“說”的能力呢？為了提高學(xué)生“說”的能力，我們采用了“課前三分鐘演講”。這樣一學(xué)期經(jīng)過篩選把較好的演講稿裝訂成冊，定題為“擷英——高一演講集錦”，印發(fā)給學(xué)生。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳。其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平大有提高。如涓涓細(xì)流，滲入心田。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。如果把這塊時間組織學(xué)生充分利用好，實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行記說寫訓(xùn)練，持之以恒，可以解決很多制約學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)的問題，有水滴石穿之功效。課前5分鐘時間很短，但別小看平時這一點(diǎn)一滴，“泉眼無聲”，一學(xué)期下來，尤其是到初三復(fù)習(xí)備考的時