【正文】 們?cè)谑辉碌渍匍_了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家庭、社會(huì)都來關(guān)注素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育的精神深入到教師、家長(zhǎng)的心中，使素質(zhì)教育的精神落實(shí)到學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。二、整改思路及整改情況（一）轉(zhuǎn)變?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過每周的校本教研等活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。六、根據(jù)第六條“學(xué)校應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)提高專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)帳目，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，多為教師提供自我提高的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高素質(zhì)，適應(yīng)形勢(shì)?！蔽倚⒖朔磺欣щy，建綜合實(shí)踐室、聯(lián)系勞動(dòng)實(shí)踐基地，按照計(jì)劃認(rèn)真開展勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和勞動(dòng)能力。（3）堅(jiān)持每年召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持體檢、體育達(dá)標(biāo)測(cè)試經(jīng)?；?，保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。體檢、體育達(dá)標(biāo)測(cè)試堅(jiān)持不夠?！蔽倚⒓哟箢A(yù)算力度，每年有計(jì)劃的根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況添置、更新各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，積極籌措資金力爭(zhēng)年底建成微機(jī)室、電子備課室，滿足平時(shí)的教育教學(xué)需求。評(píng)估組在閱看學(xué)校匯報(bào)材料和自評(píng)報(bào)告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實(shí)地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會(huì)和個(gè)別走訪等形式，對(duì)我校開展素質(zhì)教育工作進(jìn)行全面綜合的評(píng)估，確認(rèn)我校實(shí)施素質(zhì)教育工作達(dá)到優(yōu)秀水平。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行“五個(gè)一”模式（即上一節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標(biāo)準(zhǔn)教案，體現(xiàn)課題理論，制作一個(gè)優(yōu)秀課件，運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，寫一篇課題研究論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶一個(gè)徒弟，拜一個(gè)師傅，互相激勵(lì)提高），全面提高課堂教學(xué)效率。六、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。要求多媒體室做到“堂堂用”，并留下使用記錄。同時(shí)，學(xué)校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)有識(shí)之士的支持，全力改善辦學(xué)條件，力爭(zhēng)使學(xué)校辦學(xué)條件盡快達(dá)到《福建省義務(wù)教育校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定要求。三、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。我校依據(jù)評(píng)估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì)。主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是重視領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師整體素質(zhì)；二是重視教學(xué)常規(guī)管理工作，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)；三是拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)；四是多渠道籌措資金，積極改善辦學(xué)條件。以上四點(diǎn)，我校將通過改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，在已有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在每年自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查各階段亟需解決的問題，及時(shí)調(diào)研與處理，爭(zhēng)取三年后在素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收達(dá)到更高級(jí)別的優(yōu)秀水平。督導(dǎo)室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視。今后，學(xué)校將繼續(xù)開源節(jié)流，首先不等不靠，勒緊腰包，科學(xué)分配，合理并最大化地使用辦公經(jīng)費(fèi)，盡可能增加教學(xué)儀器、設(shè)備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學(xué)教研中去；同時(shí)努力向社會(huì)、教委、政府等部門積極呼吁，盡可能增加硬件投入，提高辦學(xué)的硬件水平，改善校園環(huán)境，努力營(yíng)造優(yōu)美和諧的育人工作環(huán)境。第五，與時(shí)俱進(jìn)，積極與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)媒，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)資源作用，鼓勵(lì)各教研組創(chuàng)建學(xué)科資源共享網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建個(gè)人博客，努力形成教師學(xué)習(xí)或教研共同體。第三，推行“以賽代培”校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用縣青年教師創(chuàng)“五好”活動(dòng)，開展“三優(yōu)四課”活動(dòng)，“三優(yōu)”即優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，“四課”即優(yōu)質(zhì)課、示范課、片區(qū)研討課、校內(nèi)公開課。鼓勵(lì)教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步加大師資研訓(xùn)工作力度。進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范教育機(jī)制，推進(jìn)德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生“從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識(shí)與全方位育人模式。為此，我校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極開展工作反思，以高度的責(zé)任感進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作。第一篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估整改素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估整改方案中心校對(duì)我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。由于區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生家庭教育較為欠缺，學(xué)生較為頑劣，學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育在協(xié)作教育方面存在一定的問題。其次，在新課程改革的情景下，發(fā)揮課堂滲透德育教學(xué)主渠道作用，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程得到教育。經(jīng)過努力，師資隊(duì)伍建設(shè)基本穩(wěn)定，能滿足正常教育教學(xué)需要，學(xué)校將在教育均衡發(fā)展的大形勢(shì)下，努力挖掘自身潛力，爭(zhēng)取不斷地完善師資結(jié)構(gòu)搭配工作。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動(dòng)的次數(shù)、級(jí)別。其次，積極開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”工作，構(gòu)建平臺(tái)讓青年教師在與各類兄弟學(xué)校同行交流，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進(jìn)青年教師的高效穩(wěn)定的成長(zhǎng)。第四，進(jìn)一步貫徹《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師管理細(xì)則》，進(jìn)一步完善教師“傳、幫、帶”工作，有效發(fā)揮校級(jí)以上各類骨干教師輻射示范作用。積極爭(zhēng)取資金完善辦公設(shè)施設(shè)備，校園建筑在上級(jí)主管部門協(xié)助下已完成抗震水平的安全測(cè)試與建檔工作，校園教學(xué)設(shè)施設(shè)備與環(huán)境建設(shè)得到某種程度的改變。作為農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)榉N種因素的制約，應(yīng)該說過去的幾年，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)與教學(xué)活動(dòng)幾近空白。制定有效教學(xué)研究相關(guān)實(shí)施方案，開展課堂教學(xué)有效性小課題的研究工作，加強(qiáng)課題過程性管理工作，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、反思與案例，積極參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選、發(fā)表或匯編工作，并適時(shí)舉辦教學(xué)研討或優(yōu)秀論文宣讀會(huì)議，努力提高有效教學(xué)研究的針對(duì)性、實(shí)效性，努力提高學(xué)?，F(xiàn)有校級(jí)以上課題研究項(xiàng)目的針對(duì)性與實(shí)效性。在評(píng)議后的反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在素質(zhì)教育保障方面，能全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治教，學(xué)校設(shè)立了比較規(guī)范的管理機(jī)構(gòu)，教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷提高，財(cái)務(wù)制度健全，在素質(zhì)教育實(shí)施方面，能將德育工作放在首位。整改工作由校長(zhǎng)、書記分塊督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門為責(zé)任主體展開，各部門對(duì)照問題限期整改，對(duì)于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定整改時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過每周的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。做到底子清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、證件齊、裝訂規(guī)范，卡表冊(cè)中的所有信息填寫完整，嚴(yán)格控制休學(xué)人數(shù)，確保12周歲人口按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到96%以上；三是依據(jù)《南平市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》