【正文】 我在清華大學上學時，有一位教文學的葉教授，他就是什么書都讀，那個時候就開始研究宇宙。(3)我喜歡小說。二、課堂助學1．導入2．說說本文語言有什么特點？3．假如今天來寫《紀念白求恩》，你覺得可以做些什么對比？試仿照課文第二、第三段文字寫一段話。⑧從前線回來的人說到求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5． 在預習過程中你還有什么不懂的地方請大膽提出來?！緦W法指導】初讀課文，梳理全文思路，把握作者的觀點態(tài)度，學習本文的論證方法，感受文章語言的說服力和感染力。，學習概括而有力的語言表達。這使我想起了一句名言：“有些人活著，卻已經(jīng)死了；有些人死了，卻仍然活著。他通過發(fā)表作品，讓全中國、全世界都能了解中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的八路軍在敵后頑強地堅持抗戰(zhàn)，中華優(yōu)秀兒女為民族的生存艱苦奮戰(zhàn)。白求恩同志對業(yè)務精益求精，以高超的醫(yī)術(shù)，救治了許多抗日敵后根據(jù)地八路軍戰(zhàn)士，使他們重返殺敵戰(zhàn)場。白求恩同志是一個純粹的人，他的赤子之心，讓他成為一個純粹的人。白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生，他放棄安逸的生活，不遠萬里地率醫(yī)療隊于1938年初來到中國抗日前線，以其毫不利已專門利人的無私奉獻精神和精湛的醫(yī)療技術(shù)，滿腔熱情地為中國人民服務，支持中國人民的正義事業(yè)?！耙粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！睘槭裁?？，白求恩是怎樣一個人，為什么值得贊揚，今天的我們應該學習白求恩的哪些精神？第二篇：紀念白求恩感動，穿越時間的隧道讀《紀念白求恩》有感 我悉心捧讀《紀念白求恩》一文。（選作題）秋風吹著細雨，延水奏著哀曲，從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。“這”字，一個“這種精神”各指代什么？ ？選出說法正確的一項，將序號填入括號中。一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學習這種精神． （）A．白求恩同志毫不利己的動機。（這句話采取排比手法，在表達上有什么作用？），前三個自然段中每段都有一個分論點，仔細閱讀全文，嘗試從文中總結(jié)出這三個分論點。A．任何人和事物都各有短長B．任何人和事物都各有缺憾 C．任何人和事物都各有千秋 D．任何人和事物都各有所愛 ，回答問題。白求恩是（國籍）醫(yī)生，他是 戰(zhàn)爭爆發(fā)后來到中國的。板書設計： 紀念白求恩 毛澤東紀念學習白求恩國際主義精神毫不利己專門利人的精神 對技術(shù)精益求精的精神 毫無自私自利之心的精神共產(chǎn)主義精神夾敘夾議，對比鮮明模擬試題?！盁o不為之感動”，這一雙重否定句式加強了語氣。第二段中的兩個“極端”，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神。文章二、三兩段都有對比。本文夾敘夾議，激得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機結(jié)合。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)榜席，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？明確：不行。這一點是白求恩同志所有精神的核心。這一部分運用了什么論證方法？為什么這一部分內(nèi)容寫得少？明確：運用了正反對比論證法。）這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。結(jié)合完成課后練習第三大題。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二課時教學內(nèi)容及步驟一、復習檢查，讓學生拼讀、解釋一些詞語：派遣、狹隘、熱忱、拍輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫作思路；了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一——國際主義精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解議論文中敘述的作用。4．引用 “列寧主義認為”一段話的作用是什么？ 明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，清理結(jié)合，大大增強了議論的邏輯說服力。第二層（從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。四、分析第一部分?！?全文四個自然段，可以分為四個部分，每一部分的要點是： 第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。重點句：第一自然段：“一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個 中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不牽手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。二、簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。／我們用無邊的哀悼，／來紀念您！／這里——一／河邊的石頭，／ 山上的野草，／也在為您流淚。夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用是本文教學的重點?！凹o念”是為了“學習”，因此“學習白求恩”是全文的一條主線。先請同學們聽一首詩朗誦（配樂）：“秋風吹著細雨/ 延水奏著哀曲/ 從遙遠的五臺山，／傳來了悲痛的消息。今天，我們一起來學習毛澤東同志的《紀念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學習。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1．需正音的詞語：派遣以身殉職狹隘熱忱拈輕怕重 純粹 鄙薄 晉察冀 2．解釋詞語：以身殉職拍輕怕重麻木不仁漠不關(guān)心精益求精見異思遷3．讓學生找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點?！?第四自然段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第一層（從開頭至“不幸以身殉職’)：高度概括白求恩同志的主要事跡。扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？ 明確：并列提出是為了強調(diào)。六、小結(jié)。2．熟記生字詞的讀音、寫法和含義；閱讀課后練習四中白求恩同志在晉察冀邊 區(qū)模范醫(yī)院落成典禮上的講話，進一步了解白求恩同志。1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。2．作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法？這樣寫有什么作用？ 明確：文章用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。（從對工作、對人民兩個角度進行比較。4．白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是：對技術(shù)精益求精的精神。教師講析：在這一部分里，作者號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。五個短語“一個??的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？ 明確：“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。1．夾敘夾議是本文語言表達的特點。2．對比鮮明。如第一段中“以身殉職”一詞，充分說明了白求恩為了中國人民的解放事業(yè)，勇于獻身的國際主義精神。如“晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親、身受到白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動”一句中，“凡親身...的工作的”是“軍民”的定語，為了突出這一定語，把它們的位置后移了。2．閱讀課后“練習四”中的短文，以《我心目中的白求恩》為題寫一篇讀后感。（1）《紀念白求恩》的作者是。（）梅堯臣的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明。（刪掉“在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中”行不行？）