【正文】 情的正確觀念。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)的責(zé)任感、使命感，服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題、分析、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。②開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育進(jìn)校園“五個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升未成年人思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與中小學(xué)道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。③通過(guò)積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的專題報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使中小學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。⑤通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)等課程加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的美育，鼓勵(lì)中小學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中小學(xué)生的民族精神。讓學(xué)生初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。結(jié)合我縣本次教育活動(dòng)的主題“明理、崇德、勵(lì)志、篤行”，預(yù)計(jì)三年時(shí)間在各學(xué)段初步達(dá)到以下目標(biāo)：幼兒及小學(xué)低年級(jí)段：引導(dǎo)幼兒和學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得基本的文明禮儀，知道關(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)，懂合作、善交流、知分享、曉禮讓。夏店中心校將對(duì)這次活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，作為今年優(yōu)先推薦為汝州市師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人，汝州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的重要依據(jù)。各學(xué)校要發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，夯實(shí)學(xué)校宣傳思想工作組織基礎(chǔ)。（二）教師主體責(zé)任廣大教師要不斷加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)決抵制不良思想的侵蝕，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的新時(shí)期師德精神，樹(shù)立教師的良好自身形象。對(duì)有自由化傾向的教師，要加強(qiáng)教育管理和約束，對(duì)與境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力勾連活動(dòng)的，要及時(shí)制止，對(duì)拒不聽(tīng)從的要報(bào)請(qǐng)教育行政主管部門，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。準(zhǔn)確把握師生思想狀況，創(chuàng)新工作理念和方式方法，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性。把堅(jiān)定理想信念放在首位，始終堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向。初一〃二班班委第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園實(shí)施方案夏店中心校關(guān)于深人開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)校園活動(dòng) 實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校宣傳思想工作，根據(jù)汝州市教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合夏店鄉(xiāng)教育工作實(shí)際，特制定本方案。（每周評(píng)選一名紀(jì)律模范。（3）、要樹(shù)立嚴(yán)于律己、孜孜以學(xué)的自我修養(yǎng)原則，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和努力創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的精神，培養(yǎng)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。讓學(xué)生們初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，能分清是非、善惡、美丑，能模范遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。九龍鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年3月26日雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“24字人知人曉工程”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案雙城鎮(zhèn)中山小學(xué) 2014年4月23日第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園實(shí)施方案初一。利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等。舉辦以“樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”為主題的班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，由淺入深，循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼，入耳，入腦，入口，入心，使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺(jué)行為和基本的道德情感。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（201552016年12）。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便推廣經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大成效。⑤圍繞“講衛(wèi)生、講文明、講節(jié)約”的主題教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)生日常教育中。②通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、橫幅、公告欄等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，充分發(fā)揮校園的育人功能。繼續(xù)大力開(kāi)展“師德標(biāo)兵”、“美德少年”、“孝心少年”推薦宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，選樹(shù)一批在踐行核心價(jià)值觀方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生積極投身道德實(shí)踐。不斷探索創(chuàng)造特色鮮明的活動(dòng)載體，引導(dǎo)師生從身邊小事做起、從點(diǎn)滴做起，使師生的言行潛移默化地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)筑起全體師生共有的美好精神家園。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于少先隊(duì)活動(dòng)課，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶。，做到“行善明德”。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和習(xí)近平同志系列講話精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為根本目標(biāo)，以深入開(kāi)展“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”系列活動(dòng)為載體，以繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求、外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。廣泛開(kāi)展勤勞節(jié)儉教育，增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”思想素質(zhì)。，做到“結(jié)合融入”。，做到“一以貫之”。（二）活動(dòng)開(kāi)展階段各位教師要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系生動(dòng)具