治理庸懶散自查報告（5篇材料）-全文預覽
【正文】 年9月參加工作以來，到現(xiàn)在已經5個多年頭了。”要想做一個優(yōu)秀的班主任,就應該了解班里的一切學生、班里學生的一切。教師良好的素質并非學校教育，繼續(xù)教育才能獲得。就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境。黨的十七大報告對科學發(fā)展觀進行了全面系統(tǒng)的闡述，明確指出了，科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。對黨和國家的大政方針政策學習不夠及時。一般指慵懶、懶散”是說人的狀態(tài)很沒精神，處于無聊狀態(tài)。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。學習不夠主動，往往要單位組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，充分認識到自己已經參加工作而不再是學生，端正工作態(tài)度，提高責任意識。原因歸結 理論學習不到位，自我要求不嚴格，工作態(tài)度不端正，適應能力不夠強。而事實上自己卻懶散懈怠地疏于學習和進取，漫無目的、毫無計劃，不知學什么東西，且又學不進去。第一篇：治理庸懶散自查報告治理庸懶散自糾自查報告曾在人民日報上拜讀過《武漢不容慵懶散》一文，文章報道了武漢在全市掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，要求徹底轉變部分官員的“庸、懶、散”的工作作風。存在不足一、業(yè)務方面 新近參加工作有很多東西不懂，總是進不了工作狀態(tài)，所以有很多方面需要學習、掌握和適應。對于工作任務常常依賴領導，自己缺乏研究分析、獨立完成任務的精神，總是應付了事似的交差，或者一副無知者無罪的心態(tài)對待工作的結果，卻沒有意識到每個機會對鍛煉自己、適應工作的重要意義以及自己所應承擔的工作責任。因此，今后要不斷提高自身政治理論水平，同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。第二篇：治理庸懶散自查報告治理庸懶散自查報告自開展治理庸懶散活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：一、存在的主要問題（一）學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。
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