治理庸懶散自查報告5篇材料(完整版)
【正文】 業(yè)的深層理解。這對于教育具有重要的指導(dǎo)意義。業(yè)務(wù)不精、能力不強、避重就輕、得過且過是“庸”；不作為、慢作為、亂作為是“懶”；重權(quán)輕責(zé)、自由散漫、謀人不謀事是“散”。三、整改措施刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學(xué)，扎實深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強工作主動性，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作，努力將工作做到更好。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不好，有許多東西往往學(xué)后就忘，淺嘗輒止，學(xué)得不好。結(jié)合我個人的工作狀態(tài)和工作態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己有很多方面需要調(diào)整和改善。要把自己空余的時間多放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)、游刃有余，才能在錯綜復(fù)雜的情勢下技高一籌。（二）工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。做為弘德中學(xué)的一員，一名普通的人民教師，我也在主動的反思自己的工作。十七大關(guān)于教育方針的論述，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心思想。時代在變，教師學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)教師的需要，是時代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。推心置腹的談話就是心靈的展示。中學(xué)生的思想道德狀況如何，與中華民族的整體素質(zhì)，與黨的事業(yè)能否后繼有人，與社會主義事業(yè)是否興旺發(fā)達，與國家的前途和命運息息相關(guān)。在此過程中做好筆記并及時回顧。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。進取意識不強，工作方法簡單，缺乏進取精神，往往遇到難題使自己的工作陷于被動。工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究高質(zhì)量完成，而是滿足完成 任務(wù)。學(xué)習(xí)不夠主動，沒有學(xué)習(xí)計劃，即使有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進去。沒能完全運用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認識上、行為上的一些偏差。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。（二）工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務(wù)。充分展示自己的能力。（三）
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