班主任經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞2-全文預(yù)覽
【正文】 位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛生之路。請聽施少云老師帶來的“怎樣與家長打交道”。這是一個充滿艱辛的過程。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長、成才。下面有請感謝孫老師的精彩發(fā)言?！籼招兄壬f過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。首先讓我們用掌聲對為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。對于各位班主任們對此次會議的大力支持我在此表示衷心的感謝，感謝你們的辛勤付出。前面，6位老師為我們深情款款地介紹了自己及年級組成員的愛生之路，用她們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒。正是在我們陳平老師的既讓學(xué)生保持個性又服從集體、寬嚴(yán)有度的管理方式下，在我們王瓊老師的細(xì)化評分制度，讓學(xué)生學(xué)會自主管理的嚴(yán)格要求下，在我們月明老師的學(xué)會幽默、寬容學(xué)生的用心澆灌下，我們六年級學(xué)生一步步茁壯成長，進(jìn)而走向成功。老師也則用自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我們揭露了教育的本質(zhì)：教育的最終是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。今天五年級組老師又將給我們帶來怎樣的心得體會呢？有請 老師。接下來有請 老師代表四年級組作經(jīng)驗(yàn)介紹。接下來有請 老師代表三年級組作經(jīng)驗(yàn)介紹。用環(huán)境，用學(xué)生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。接下來有請 老師代表二年級組作經(jīng)驗(yàn)介紹。一年級這個團(tuán)體，是我們學(xué)校班主任老師中跟班最緊的，中午時間幾乎沒午睡，老師、老師、老師、老師、老師、老師、老師在教室里陪著學(xué)生。感謝一年級組老師的辛勤付出，感謝柳老師的精彩發(fā)言。一個班主任的管理水平對一個班集體的發(fā)展起著決定性的作用，一個班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校衷心感謝各位能準(zhǔn)時參會。各位老師，我們要以今天的交流會為契機(jī)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，班班級管理工作做得更好。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶，下面請?zhí)飼暂x老師交流“愛心構(gòu)建和諧班級”。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理狀態(tài)，耐心做好學(xué)生心理工作，從而才能建立端正的班風(fēng)班紀(jì)。本次會議共有三項(xiàng)議程：一是班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言二是政教處尚主任發(fā)言三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)傳遞，資源共享，總結(jié)過去，暢談未來，聆聽你我聲音，交流工作感受。提高班主任的管理水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。面對我校學(xué)生的實(shí)際，班主任已經(jīng)不能簡單用“考試分?jǐn)?shù)”論英雄了。陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。第三項(xiàng)議程：請校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞班主任經(jīng)驗(yàn)交流會主持詞尊敬的各位主任們：大家下午好！今天我們這些學(xué)校德育工作的主力軍各位班主任共聚一堂，暢談班級管理經(jīng)驗(yàn)，共商學(xué)校德育管理大計(jì)。因此，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。根據(jù)安排，今天將有6名班主任老師與我們共同分享年級組的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，首先有請 老師代表一年級組作經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其是我們一年級學(xué)生，年齡特點(diǎn)使然，天性好動，愛聽表揚(yáng)，自制力差，這就更需要我們班主任老師蹲下身來，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微。此所謂教學(xué)相長吧！改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。）教育家功霍姆林斯基說：“教育的藝術(shù)在于使器物物質(zhì)和精神財(cái)富起到教育作
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