校本教研評課用語（推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 分析水到渠成。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)中也能展示張老師班級學(xué)生的精神面貌和學(xué)生素質(zhì)，這的確是張老師平時訓(xùn)練有方，管理有方。王老師注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采取自主學(xué)習(xí)，分組討論，合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生全方位的參與進來，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的局面，比如：在譯讀環(huán)節(jié)一般情況都是老師串講，而王老師卻將學(xué)生分成三組進行比賽翻譯，看哪個組翻譯得好。朗讀的層次把握得很好，指導(dǎo)到位，首先是老師范讀，然后學(xué)生自由朗讀，再讓學(xué)生個別讀。語文課是基礎(chǔ)課，朗讀是關(guān)鍵。第三篇：《孫權(quán)勸學(xué)》教研評課稿《孫權(quán)勸學(xué)》評課稿撫遠四中王艷玲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我們組的教研活動由我來進行評課。教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性,首先學(xué)生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減輕了壓力、增強了自信心，同時也促進了每一個學(xué)生個性的發(fā)展。課堂上同學(xué)們能自主探究，樂于合作交流、能大膽地發(fā)表同學(xué)之間的見解，同桌不斷地及時評價，鼓勵。評價有情感交流。評價及時、具體。李秋梅老師說，不做表面文章，做好課堂和生活、和現(xiàn)實、和社會的緊密結(jié)合，不教書呆子。要講的懂，學(xué)得會，記得住，用的熟，舉一反三拓展好。第二篇：校本教研評課記錄校本教研評課記錄時間：20126授課教師：李延艷年級：一年級科目：語文課題：月亮的心愿觀課點：課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的方法有哪些？（趙生璽 山永琴）趙生璽：本節(jié)一年級語文課“月亮的心愿”，課堂上教師對學(xué)生的評價靈活、形式多樣，概括起來有以下幾個方面。課堂上，教師設(shè)置了一個學(xué)習(xí)語文情景場，讓學(xué)生看圖回答問題，當學(xué)生回答問題不完整、不順暢時，教師沒有粗暴的語言否定學(xué)生，反而適當?shù)亟o學(xué)生一些積極的引導(dǎo)，將學(xué)征的思維一步步引向正確的方向，提升了學(xué)生的領(lǐng)悟能力。本節(jié)語文課，同伴之間評價形式多樣。3．小組評價，引起了小組間相互競爭，團結(jié)協(xié)作。由此我也深深地體驗到了開放性的、激勵性的評價，它留給了孩子們渴望成功、追求進步的機會和空間，課堂評價充分調(diào)動了學(xué)生積極性、參與性。我個人覺得王老師本堂課的亮點基本體現(xiàn)如下：一、抓住文言文的特點設(shè)計教
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