【正文】 電路不同，它的電路中除了提供集成運放的工作電壓外，并無輸入，在這種情況下，為了得到我們想要的信號，就必須引入正反饋。在計算深度反饋放大電路的放大時，放大倍數(shù)為反饋網(wǎng)絡放大倍數(shù)的倒數(shù)，因此我們只要把反饋網(wǎng)絡抽象出來再對其加以運算就夠了！至于反饋網(wǎng)絡對放大電路的影響，書上有詳細的說明，我也不贅述了。主要內(nèi)容有：反饋類型的判斷、反饋引入的方法、反饋對放大電路性能的影響、反饋的放大倍數(shù)計算和自激震蕩（不做要求）。對于集成放大器，想必大家在電路理論這門課上也學過，但要注意的是：在電路理論中，我們只強調(diào)它的“虛短”“虛斷”的性質(zhì)，而從來沒有考慮到它的同相端和反相端的接法問題。而且，由于三極管的特性對溫度很敏感，所以我們必須采取措施來抑制由于溫度變化而產(chǎn)生的噪聲。這就造成了交流信號的頻率對于電路放大特性的影響（整個電路的等效模型都變了嘛^_^）在此，我們把放大倍數(shù)寫成頻率的函數(shù)，這樣我們可以得到一個曲線，在用20log|A|的關系畫出來，就得到了波特圖。這樣分析就可以很好的進行下去了備注：在模電中，我們分析的都是工程電路，而在工程中，對于精確度的要求不是很高，所以在分析時能夠忽略的因子就該忽略，例如在加減法中，如果有項與項之間相差十倍以上，那么那個很小的項是可以忽略的。關于分析電路：從以上的敘述，我們可以看出分析電路應該分為兩部分：直流分析和交流分析。但在數(shù)電中，我們卻是靠管子的不同狀態(tài)的切換來做控制開關用的）既然管子基本在放大區(qū)，那么它的直流特性就有：（硅管，），發(fā)射極電流約等于集電集電流并等于基極電流的β倍。不論哪種版本的教材，一開始都會介紹pn結(jié)的特性，個人覺得可以不要太在乎里面的結(jié)構，但其特性方程是一定要記得的。個人建議就是，不要要求每字每句都會，大概的了解那些理論，就可以。其他的都很容易解決了。模擬電路的學習是個漫長的積累過程，不能心急。學習模擬電路的另一個好途徑就是多和同學一起交流。這個我覺得可以用英語意義來記憶，還有一個方法就是把相近意義的物理量全部匯總起來，放在一起來比較記憶。首先，從最根本入手，應該是半導體和PN結(jié)。我可能重點放在課后復習上，如果有什么不懂的，我會在課后去詢問老師，或者去問一些同學，不要把問題留到考試時才解決，那已太晚了。個人一些學習方法和技巧接下來，說一下本人的一些學習方法，對于我來說，初次接觸這門課程也還是有點困難的，但困難總是暫時的，你必須通過努力去戰(zhàn)勝困難。因此，實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)在課程中占有重要的地位。首先，作為一門技術基礎課，模擬電子技術既不同于專業(yè)課——本課程強調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法，為將來在工作中應用電子技術解決實際問題打下牢固的基礎；又不同于某些基礎理論課——本課程的內(nèi)容更接近工程實際。第二篇：模電學習心得姓名: 王凱 年級專業(yè): 06物理 備注: 量子力學/電子線路1導生姓名：王凱 年級專業(yè)：06應用物理學 備注：電子線路1模擬電子線路學習心得首先，可以說，模電是一門稍微難學的課程；但是，在培養(yǎng)理工科學生學習專業(yè)知識的過程中，它起到了非常重要的作用。眾 所周知，模擬人才要靠實踐經(jīng)驗的積累，而現(xiàn)在的學生模擬電子線路方面都很差（比于數(shù)字電路），所以這方面的人才很受歡迎，需要提及的在甚高頻，微波更高頻 率方面的人才就更缺乏了，這在全球都是。當然會有人說這是“魚和熊掌兼得了，不實際。在學習階段，不要隨意偏廢。各位可有同感？說“搞數(shù)電的比模電賺錢”，倒是一種誤會。不過，不會一點軟件也做不成什么好的 硬件。最后，有一個關于測試的問題，這是與數(shù)字很不同的：使用標準儀器時，要求你預熱xx小時后再做。這就象一家之主，什么都要你管，再煩也沒有辦法！模電大體可以認為是去解決信號與干擾之間矛盾的問題。這些問題的解決，決不是數(shù)字功夫到 家就能解決的，必須建立在適當?shù)哪M功底為基礎的下進行。模擬則遠不止于此，特別是一個系統(tǒng)的電磁兼容，是極其重要的。從這點上看，電路設計軟件分成logic(schematic)和 PCB“兩個部分”不無道理。但到PCB設計時，就得看你的模電功夫和耐心了。第一篇：模電,數(shù)電學習心得要回答這個問題，首先要弄清數(shù)電與模電的根本區(qū)別到底在哪。打個比方說，一個純粹的數(shù)字電路設計完成，就是邏輯設計的完成，或者 說，數(shù)字電路的設計大致上是個邏輯數(shù)學與電路程相結(jié)合的問題。為了做好這點，將原來的邏輯連接做一些修改是常有的事。數(shù) 字電路的模擬“部分”可以從外圍元件設計和PCB設計上得以體現(xiàn)。就說單板子的裝置，到了PCB設計階段，元件間的引腳連接、排列、整體布局、散熱設計、電源、強電弱電元件(功率元件與信號元件)安置、出入端口、人性化設計、機殼設計甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會立馬突現(xiàn)出來。不能不說的有許多邊角要求，也實在有大多的邊角要求你去“打掃”。到論壇看看就知道，有多少問題是可以脫離干擾去討論的呢？可見，由于涉及面比較廣博，要說模電難大抵如此，要成就自己的真功夫當然要下苦功夫，積累是主要的，突擊的做法，難免有所缺漏。軟件與硬件的關系到個人專業(yè)與擇業(yè)問題，不談也罷。我個人的很大部分知識，也是被實踐需要 “逼”出來的。個人認為，模電數(shù)電軟件，在大多數(shù)人身上，都是一體的，不可割裂看待。模擬，數(shù)字就好像是一個人的兩條腿，你說少了那條走路舒服？我的想法是模擬數(shù)字都上，“全面發(fā)展“。模擬上，現(xiàn)在的模擬集成電路已經(jīng)達到了相當高的水平，其各項電器性能均達到了實用程度，相信以后的模擬集成電路會大展異彩。說句半玩笑的話，一旦實現(xiàn)軟件無線電，模電的工程師就可以下崗了。這門課程的性質(zhì)和特點。最后，電子技術是一門實踐性很強的課程。第二，注意掌握模擬電路常用的分析方法，例如，分析放大電路靜態(tài)工作情況和分析波形失真常用的圖解法，分析放大電路動態(tài)性能；第三，注意通過模擬電子技術課程的學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，例如，初步的電子電路讀圖能力，估算基本電路主要性能指標的初步能力。有了這些資料外，關鍵還是在于你自己肯不肯去學，課前預習，上課時認真聽講，課后認真復習也不可少。剛學