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新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教案-全文預(yù)覽

2025-10-15 17:20 上一頁面

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【正文】 試一試”和“想想做做”。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對協(xié)作能力,在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。(指著黑板上的位值表)師:這兩種方法很不錯(cuò)。教具準(zhǔn)備:位值表、課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算(5道題)師:我們先來口算幾道題目,看題在答題紙上寫答案,開始?。ê藢Υ鸢福煟哼@些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算,今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。(三)課堂練習(xí):糾錯(cuò)58+3=88 36+56=92 54+38=82 27+12=49 58 36 54 27 + 3 +56 +38 +12 88 92 82 49(四)小結(jié):你今天有什么收獲?筆算加法:寫豎式時(shí),相同數(shù)位對齊,計(jì)算時(shí),要從個(gè)位加起,個(gè)位如滿十向十位進(jìn)1。寫豎式時(shí)“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫法,在橫線上面的十位上的右下角寫一個(gè)小小的“1”字,表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1個(gè)一。(二)探究新知:例:中秋節(jié),快到了明明媽媽買了24塊月餅,奶奶買了18塊月餅,明明家一共買了多少塊月餅?(1)列算式并說明這樣列式的理由。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。工作以來,多年擔(dān)任班主任工作,多次擔(dān)任學(xué)校組織的公開課、匯報(bào)課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評。20082009學(xué)通遼市質(zhì)量檢測中獲教學(xué)成績優(yōu)勝獎(jiǎng)。2002年5月在奈曼旗第六屆小學(xué)教學(xué)能手評選中,被評為教學(xué)能手。2001年9月2003年7月在烏拉吉臺小學(xué)教學(xué)(證明人:張玉山)。二、由直觀到抽象,培養(yǎng)學(xué)生抽象思維教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具先來擺一擺,然后進(jìn)行展示交流,在計(jì)數(shù)器的演示過程中,通過撥珠活動(dòng),直觀的顯示個(gè)位滿十個(gè)珠子可以用十位上的一個(gè)珠子表示,一步一步進(jìn)行引導(dǎo),從直觀到抽象為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、積累提高(1)森林醫(yī)生,改正豎式中的錯(cuò)誤。學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入 。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生自主探索,總結(jié)出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。第一篇:新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)授課人:李勇教學(xué)內(nèi)容:教材第14頁例3 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能,讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,及與人合作、與人交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。③豎式算法。指名板演,集體訂正。四、總結(jié)提升 在做進(jìn)位加法時(shí)我們要注意什么?板書設(shè)計(jì):+ 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)例3:35+37=72 5 個(gè)位和個(gè)位對齊相同數(shù)位對齊 3 7 十位和十位對齊從個(gè)位加起個(gè)位滿十向十位進(jìn)1 7 2教學(xué)反思:在本節(jié)課的教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材設(shè)計(jì),力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境,讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),縱觀這一節(jié)課,在教與學(xué)的過程中主要突出以下幾點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué) 根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際,選取學(xué)生最感興趣的、貼近生活的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)海底世界這樣一個(gè)情境,學(xué)生看到自己喜歡的事物時(shí),馬上就產(chǎn)生了興趣,一下就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望。1999年9月2001年7月在扎哈他拉小學(xué)教學(xué)(證明人:陳志國)。二、工作業(yè)績:2001年7月在三年級期末考試中語數(shù)兩科成績均在全鎮(zhèn)第一。2006年2007年擔(dān)任四年級兩班數(shù)學(xué),在期末考試成績中名列前茅。2011年4月25日全國教育科學(xué)十一五教育部規(guī)劃有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究課題辦公室經(jīng)審核被評為專家型新課程有效教學(xué)高級指導(dǎo)教師。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),樂于與別人交流。四、教學(xué)過程:(一)學(xué)前準(zhǔn)備:口算:(說說你是怎樣算的)26+6=18+7=39+5=47+6=58+7=17+6=用豎式計(jì)算:54+23=18+40=
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