新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教案-全文預(yù)覽
【正文】 試一試”和“想想做做”。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯(cuò)。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始?。ê藢Υ鸢福煟哼@些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。（三）課堂練習(xí)：糾錯(cuò)58＋3＝88 36＋56＝92 54＋38＝82 27＋12＝49 58 36 54 27 ＋ 3 ＋56 ＋38 ＋12 88 92 82 49（四）小結(jié)：你今天有什么收獲？筆算加法：寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對齊，計(jì)算時(shí)，要從個(gè)位加起，個(gè)位如滿十向十位進(jìn)1。寫豎式時(shí)“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫法，在橫線上面的十位上的右下角寫一個(gè)小小的“1”字，表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1個(gè)一。（二）探究新知：例：中秋節(jié)，快到了明明媽媽買了24塊月餅，奶奶買了18塊月餅，明明家一共買了多少塊月餅？（1）列算式并說明這樣列式的理由。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。工作以來，多年擔(dān)任班主任工作，多次擔(dān)任學(xué)校組織的公開課、匯報(bào)課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評。20082009學(xué)通遼市質(zhì)量檢測中獲教學(xué)成績優(yōu)勝獎(jiǎng)。2002年5月在奈曼旗第六屆小學(xué)教學(xué)能手評選中，被評為教學(xué)能手。2001年9月2003年7月在烏拉吉臺小學(xué)教學(xué)（證明人：張玉山）。二、由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具先來擺一擺，然后進(jìn)行展示交流，在計(jì)數(shù)器的演示過程中，通過撥珠活動(dòng)，直觀的顯示個(gè)位滿十個(gè)珠子可以用十位上的一個(gè)珠子表示，一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，從直觀到抽象為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、積累提高（1）森林醫(yī)生，改正豎式中的錯(cuò)誤。學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索，總結(jié)出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。第一篇：新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）授課人：李勇教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁例3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。③豎式算法。指名板演，集體訂正。四、總結(jié)提升 在做進(jìn)位加法時(shí)我們要注意什么？板書設(shè)計(jì)：+ 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）例3：35+37＝72 5 個(gè)位和個(gè)位對齊相同數(shù)位對齊 3 7 十位和十位對齊從個(gè)位加起個(gè)位滿十向十位進(jìn)1 7 2教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材設(shè)計(jì)，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，縱觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過程中主要突出以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué) 根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際，選取學(xué)生最感興趣的、貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)海底世界這樣一個(gè)情境，學(xué)生看到自己喜歡的事物時(shí)，馬上就產(chǎn)生了興趣，一下就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望。1999年9月2001年7月在扎哈他拉小學(xué)教學(xué)（證明人：陳志國）。二、工作業(yè)績：2001年7月在三年級期末考試中語數(shù)兩科成績均在全鎮(zhèn)第一。2006年2007年擔(dān)任四年級兩班數(shù)學(xué)，在期末考試成績中名列前茅。2011年4月25日全國教育科學(xué)十一五教育部規(guī)劃有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究課題辦公室經(jīng)審核被評為專家型新課程有效教學(xué)高級指導(dǎo)教師。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。四、教學(xué)過程：（一）學(xué)前準(zhǔn)備：口算：（說說你是怎樣算的）26+6=18+7=39+5=47+6=58+7=17+6=用豎式計(jì)算：54+23=18+40=
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